中考作文复习系列二[1]_中考作文分析及其复习
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中考作文复习系列
——巧设开头
（适用于人教版九年级语文中考复习）
贵港市港南区港南中学陆庆云
设计理念：初中九年级的学生，有一定的写作能力。中考复习阶段，要指导学生系统地进行写作训练，全面提高写作能力和文学素养，培养学生良好的中考心理素质和应考能力。万事开头难，大多数学生没有掌握作文开头的方法，开头生硬干涩，影响了考场作文的发挥。所以，本人在中考复习中，对学生进行简易作文开头的方法指导。
教学目标：
知识能力：掌握话题作文的简单开头方法，力求使作文开头做到小巧、亮丽、引人注目。
情感态度：使学生提高文学素养，学有所得，心有所乐。培养学生的写作兴趣。
教学重点：了解各种作文开头方法和妙处，能运用开门见山法和运用修辞法写好作文开头。
作文难点：利用开门见山法和修辞方法写好开头
课前准备：
教师准备：整理作文的开头方法，搜集或自写一些作文开头，制作多媒体课件。
学生准备：复习比喻、对比、排比、反复、引用、设问等修辞手法的应用和作用。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习提问，导入新课。
1.导入：开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的考场作文开头，能给阅卷老师眼前一亮的视觉享受，有利于吸引和引导阅卷老师读完全文。
2.请同学们回忆一下，自己平时作文是怎样开头的，你都运用了什么方法？
3.归纳：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两类：
一是开门见山法：（1)直接点题法(2)巧用题记法
二是运用修辞手法：比喻对比排比反复引用设问
二.学习开门见山方法写作文开头。
㈠学习直接点题开头
1.提问：什么是开门见山法？
开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法
2.幻灯片显示示例：
例1：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
-------《成长的脚印》 例2：老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，流下欣喜的泪水，我为自己竖起了大拇指。
----《为自己竖起大拇指》
3.提问：同学们认为这样的作文开头好不好？好在哪里？请谈谈谈谈你的看法。
（二）学习设题记法写好开头
1.幻灯片显示示例：题目《感悟师恩》
加减乘除，算不尽您付出的汗水；诗词歌赋，诵不完您作出的贡献；春夏秋冬，轮不尽您杰出的年华；东南西北，数不完您教出的栋梁。——题记
2..提问：这种用题记的开头好不好？为什么？
3..小结：以上两种开头法都属于开门见山的方法，我们小结一下，开门见山法有什么特点？
4..幻灯片显示：好处：这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。
5..采用开门见山法应该注意什么问题？
6..幻灯片显示：采用开门见山的开头应注意的问题：
（1）、写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。
（2）、这种开头语言要非常精炼，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读欲望。
7..请同学们运用开门见山的两种方法，任选下面话题中的两个话题写作文开头：
幻灯片显示：任选“诚信” “宽容” “合作” “心愿”这些话题中的两个话题，灵活运用以上方法写两段作文的开头。
8、四人学习小组分享各自的作文开头。
9、师生共同点拨分析学生的作文开头。
三、运用修辞法写作文开头
㈠.请同学们复习一下，我们曾学过那些修辞手法？在作文中你最常用的修辞手法是什么？
㈡.现在我们一起来欣赏下面几种运用修辞方法开头的作文开头：
1.学习对比方法开头
①幻灯显示：题目： 《“书” 》
一本好书，会将你引向艺术的殿堂。
一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。
题目：《生活给我勇气》
“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败，就灰心、就退缩，记得……”
②.这两个开头运用了什么修辞手法？有什么好处？（对比）
幻灯显示：小结：内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。
2.学习引用修辞手法写开头
①再看下面这个开头：
幻灯显示：题目： 《 路 》 开头
西方有一句著名的谚语，叫：“条条大路通罗马。”
电视连续剧《西游记》的主题歌里有：敢问路在何方，路在脚下。鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了便成了路。
马克思名言：在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
②上面这个文章开头使用了什么修辞手法？有什么好处？
③小结引用修辞手法的作用
幻灯显示：
名言警句是人类智慧的结晶，它往往具有很强的哲理性和启示性。在中考作文中选择与主题有关的名言警句作为切入点可以为文章主题的出现营造一种哲理气氛，从而使文章中心更发人深思。
3.教学排比、反复手法写作文开头
①幻灯显示：题目： 《幸福 》 开头
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳
光、追求希望。
题目：《我说“减负”》开头
“书本，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……”
②以上两个开头用什么修辞手法？这样开头有什么好处？
③幻灯显示：排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。
4.教学运用设问手法开头
①幻灯显示：题目：《心灵归属何方》
灼灼红叶，我将采摘最美的那片吗？
落落余晖，我将拥有最暖的一缕吗？
茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性格的人生?
②这个开头运用了什么修辞手法？这种手法开头有什么好处？
③小结：幻灯显示：
设问是指作者心中有数，为了引人思考故作无疑而问，而隐式设问又是“问而不答”，则更能令人深思
④ 请同学们运用学过的修辞手法，任选下面两个话题写作文开头
幻灯显示：请以“感谢” “幸福” “爱心”为话题，灵活运用以上方法各写一段作文的开头。
⑤哪位同学愿意把自己所写的作文开头和大家分享？愿意的请把你的作文读出来。
⑥.教师和学生简单点评学生的开头。
四、总结：这节课我们学习了两种作文开头方法，当然，作文开头的方法远远不止这两种，以后我们还要学习其他的方法，在作文中，大家要注意两点：
1、方法不是孤立的，要综合运用
2、要多思多练
板书设计：
开门见山法：直接点题法巧设题记法
作文开头方法运用修辞法：对比 引用 排比 反复 设问
教学反思：
1.本课的特点是利用多媒体设备，显示大量的开头例文，让学生赏析学习作文开头的方法，赏析和练习并举，达到提高学生考场作文的能力和文学素养的目的。
2.本节课的亮点之一是学生四人小组合作探究，充分体现了“学生是学习和发展的主体”这一教学理念。
3.直接点题法对于学生来说比较容易，不需花太多的篇幅阐述，如果让
学生在这一环节练习多一点的话题类型作文的开头，效果或许会更好一点。
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