下雨了 学看钟表_下雨了认识钟表

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下雨了

学看钟表 七级镇张院希望小学 姜福海

【教学内容】

青岛出版社义务教育课程标准实验教科书第11页信息窗，自主练习1、2、3、5题。【教学目标】

1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。

3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。

4、适时对学生进行品德教育。【教学重难点】

认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。【教学过程】

用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）谈话：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。（学生在小组内交流）

【设计意图：通过小组内交流，便于这节课的学习，提出自己的疑问，便于知识的学习，从而提高本节课的学习效率。】

谈话：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？

预设：1.学生边演示边介绍。

2.多位学生展示。

教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面上有1到12这12个数字，还有12个大格；钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针（分针闪烁，并出示“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。

谈话：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？自己动手让你的小钟表转起来。（学生操作）预设：1.学生用手势表示（顺时针）

2.学生用手势表示（逆时针）

师：小朋友们已经知道小力是5时到家的，下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？

（屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。）

教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投影上订正。指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相检查。同位互相说时刻拨表，互相检查。师：谁能说说怎样认识整时？（学生回答）教师总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

【设计意图：通过此题，学生先独立去操作，再在小组内交流自己的做法，然后全班汇报。教师参与指导。让学生认识时间。】 继续课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）

师：根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。

教师任意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。同位互相说时刻拨表，互相检查。（自主练习第3题）让学生完成教材12页的空，集体订正。

出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。

让学生观察自主练习第5题的图，会发现什么？学生回答，教师适时小结，使学生明白一天有两个8时。

出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的良好习惯。课堂小结

通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为你表现的怎样？好在哪里/有什么不满意的地方？

课件出示：你学会了什么知识？你掌握了那些方法？你有什么感受？ 谈话：把你的收获在小组里说一说，然后要组织交流。

预设：通过今天的学习，我认识了时间，并能读、写出来，知道他们的意思，今天这节课我学得很开心……