师范大学英语专业论文_英语师范专业毕业论文
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福建师范大学
现代远程教育毕业论文
装
题
订
线
目：培养中学生学习英语兴趣的有效方法
专
业：英语教育
学
号：200908575652
学生姓名：高树枝
导师姓名：邱志芳
2012年
2月日
福建师范大学网络教育学院本科毕业论文(设计)作者承诺保证书
本人郑重承诺： 本篇毕业论文(设计)的内容真实、可靠。如果存在弄虚作假、抄袭的情况，本人愿承担全部责任。
学员签名：
年
月 日
摘要: 培养中学生对英语学习的兴趣是提高中学英语教学质量的关键。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。如果他们对学习感兴趣的话，学生们不会觉得学习是一种负担, 他们就会积极地将他们的心放在学习上。因此激发同学们的兴趣是成功学好英语的关键, 从而提升学生的学习兴趣, 投身于英语学习。它还可以丰富学生知识, 打开学生的心灵, 并且弥补智能发展的弱点。但是如何培养学生的学习兴趣?但学生的学习兴趣不能自发地产生，各种社会因素也会影响着学生的学习情况。教师需要从家庭、社会和学校方面充分调动学生的学习计划和目的，从而使学生学习兴趣得到转变。
关键词: 兴趣；
关键；
培养；
英语学习
Abstract：Training students' interest in English learning is the key to improving the quality of English teaching.Einstein once said: “Interest is the best teacher”.The students will not feel that learning is a kind of burden, if they are interested in learning, they will actively put their hearts into his study.So to arouse the students' interest is the key to succe in learning English well, so as to promote the students' interest in study, participate in English learning.It can also enrich the students' knowledge, open the students' mind and make up for the weakne of intelligent development.But, how can we cultivate the students' interest in English learning? The students’ learning interest can't spontaneously emerge.Varieties of social factors may also affect student learning.Teachers need to fully mobilize students' plan and purpose to make the students interest in learning changed from family, society and school.Key words: interest；key；train；learning English
随着科学技术的飞速发展, 知识在我们的日常生活中越来越重要。目前, 学生必须成为终身学习者以适应知识爆炸的时代。而且, 正如我们所知, 英语是我们第二门重要的语言, 所以教师应采取相应有效的教学方法, 以激发学生的学习兴趣, 使学生在课堂教学中更为活跃、更有吸引力。但事实上, 在一些中学, 一些无聊的语法学习通常降低了学生的学习兴趣。由于缺乏兴趣, 他们在大学入学考试中不能取得很好的成绩。尽管老师的辛勤工作，最终他们还会失去兴趣并放弃它。总之,“兴趣是最好的教师。”老师激发培养学生学习英语的兴趣是有必要的, 但是教师应该如何做呢? 本人有一些如下建议：
一、创设活泼有趣的教学环境, 培养学生的英语学习兴趣
“在课堂上、学生之间、各种活动中、语言材料和学生之间创设交际过程。”[1]如果一个老师在课堂上善于激发学生学习兴趣, 并具有丰富的教学经验, 他一定是一个出色的教师。现在在对最新版本的英语教科书的介绍中，每一个单元都由热身、听、说、预读、读后、语法、整合能力和写作等各部分组成。根据上述部分, 老师应该培养激发学生学习英语的兴趣, 通过创造生动有趣的教学环境, 激发他们的学习欲望。
(一)、每单位分成五小快, 并在每一节运用不同的教学策略
热身、听、说形式一节。根据上下文不同的特点, 教师可以搭配音乐教学、多媒体教学、感官教学刺激兴趣, 培养他们的英语学习习惯。这是一个很好的方式，并能避免单一的的教学模式。用这种方法可以迅速培养、激发学生学习的兴趣。
2、读前和读后属于第二部分。
在这个过程中, 教师的主要任务是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。在这部分, 可以培养、激发学生的创新能力。
除此之外, 它还能刺激学生认真思考, 善于观察问题与实践的能力, 让他们充分发挥其作用, 在英语学习的过程中培养学生探索的精神。
在这种激励情况下的课堂教学中, 可以激发创造力。教师应给或读一些相关问题的文本, 当然, 这些问题应该是任意的、思考性的和鼓舞性的, 旨在激发、培养学生的求知欲。我们可以以“项链”作为一个例子。在语境中, 这些问题可以包括:(1)、你这样做, 你会被邀请参加舞会吗?(2)、什么饰品, 你知道吗?
(3)、如果你没有任何的珠宝你会怎么做呢?(4)、你认为借饰品合适吗?
在post-reading部分, 学生可以讨论这些问题:(1)你怎么学习“项链”的?(2)你认为接着会发生什么?(3)你认为玛蒂尔德知道了真相后会是什么样的感觉? 上述问题不仅是上下文相关, 而且还能帮助学生拓宽思路。
3、单词学习和语法为第三部分。
面对一些乏味的单词和无聊的语法, 教师应该根据现实意义建立这两个词之间的关系。现在举一个例子: 当谈到“被动语态”教学、交际性语法教学时, 注重提高学生观察能力可以取代传统教学模式。例如, 在黑板上有两张图片, 老师让全班来仔细观察, 对图片间的不同发表观点和看法, 然后学生们尝试找到这个问题的答案：“What has been changed in these two questions?“根据这个观察, 可以提高学生的观察能力, 并且对被动语态将有一个很好的掌握。
4、第四部分由综合能力和写作构成。
在写作部分中, 因为它不是那么容易掌握的部分, 所以老师应该作为一个向导, 指导他们如何写。我们可以设置“ The sound of the world ”作为一种写作话题，并回答下列问题：
(1)、流行音乐和摇滚音乐属于哪种音乐?(2)、除现代音乐以外, 还有什么别的类型的音乐, 你知道吗?(3)、中国传统与现代的音乐有什么不同? 在教师的指导下, 他们的写作会越来越好。如果没有足够的时间在课堂上写, 老师可以允许他们用业余时间来做。此外, 错误可以通过teamwork查到。这样, 他们发现他们各自的错误并及时改正。同时, 教师要引导他们扩大阅读量，并把写作作为作业。如写日记或写一篇社会热点问题的评论等。用这种方法, 可以日益提高他们的写作能力。
5、第五部分是由课后作业及相关练习组成。
在这个过程中, 学生的学习能力能够逐渐被提升, 并能使他们能够更好地学好英语。毕竟, 枯燥的语法学习如果没有更多的实践就不能够更好的掌握。否则, 学生的主动性可能很快会减弱的。
(二)、找准角色，寻找合适的教材，激发英语学习的兴趣。
成就感是快乐学习的源泉。在教学过程中, 保证正常教学是非常必要的;而且, 老师可以首先选择让学生准备更容易的部分，这种方法能使学生有机会品尝到快乐的成就感。针对这一特殊的活动, 学生可以有机会与教师沟通交流，从而加深对知识的掌握程度并且也能激发学生的学习兴趣。
(三)、实行竞争机制, 培养激发学生英语学习的兴趣。
在此过程中, 老师要求学生玩个游戏：在有限的时间里背单词和课文，以使学生记住所学内容。“谁做的最好,谁就会赢奖”。在奖品的“诱惑”下，学生们将竭尽全力背课文和单词。因此, 学生的学习效率在生动、竞争的氛围中得以提高。
(四)、借助音乐教学, 激发学生学习兴趣。
如今英文歌曲深受大多数的学生喜欢, 这也可以是一个比较好的，可以提高英语听力能力的有效方 4
法。老师如能教学生一些流行歌曲，例如 “红河谷”、“我心永恒”、“柠檬树”等等。这样, 学生不仅能够记住在这首歌中的新单词, 还能促使他们上网学习英语。高中英语教科书“the sound of the world”中包含许多音乐片段, 在听的过程中, 学生会对生活产生美好的感觉, 同时他们还能学习到新鲜事物。
二、提供相关阅读资料，激发学生阅读兴趣
(一)、阅读能有效扩大词汇量。
作为一个英语老师, 他应该帮助学生扩大他们的阅读量，并选择一些具有教育性和有趣的材料来供他们阅读。
当引导学生阅读书籍时, 应遵循下列原则：(1)、难度中等的原则。
(2)、the-more-the-better的原则。(3)、内容合适、适应的原则。(4)、多样性的原则。(5)、语言真实性的原则。(6)、学与得相结合的原则。(7)、成就感的原则。
阅读材料的选择要确保适当的难度，这是必要的。他们不应该太难, 也不能太容易。从某种意义上说, 阅读材料越多、越好。只有通过阅读大量的语言材料才可以做到量变到质变的实现, 学生的阅读能力才能被提高。更重要的是, 阅读的材料应该是多种多样, 不仅可以满足大多数的学生, 可以还可以使学生获得成就感。只有用这种方法才能使学生更容易集中精力去阅读。
总之, 阅读材料的选择, 必须从实际出发, 还要针对学生的全面发展和长远利益。
(二)、阅读英文报纸, 掌握阅读技巧, 提高阅读能力，激发学生学习兴趣
长期的阅读英语报纸和期刊也可以提高学生的阅读技巧和阅读理解能力。一个新闻故事是由标题、主体和结尾组成的。标题是刊登在报纸上面的以大体字出现的, 但是它必须要能够吸引读者, 所以我们说一个标题通常满足两个要求：抓住事情本质和吸引读者。而内容提要通常是新闻故事的前一、二段, 要捕捉本质的事件, 诱使读者进入这个故事。
(三)、通过阅读电子书籍，激发学生学习英语兴趣
国内和国外一些主要的报纸和杂志的网站, 都是些免费的资源，是可以随时浏览的： China Daily:
http://www.daodoc.comN等)也是练习英语口语的最佳选择。
(三)、通过浏览因特网学习，全方位练习英语口语
我们都知道, 有许多网站提供聊天室供学习英语的学生练习口语。通过skype软件可以用英语交谈。还有新浪UC，下载安装并登陆客户端，进入外语天地-初级英语口语房间，在那里可以听，也可以上麦就某个话题和麦友用英语交流沟通。
然后, 你可以申请做管理, 并可以设定热门话题供麦友们讨论。那些想提高英语口语和喜欢用英语交流的朋友可以参加你组建的组或群并展开讨论，这对练习英语口语非常有效。通过网上英语聊天, 学生的英语口语进步了，也激发了他们学习英语的兴趣。
七、贯穿英美文化教学, 激发、培养学生学习英语
当谈到英美文化习俗时, 许多学生对此不甚了解。那么老师怎样做来解决该问题吗? 最好的办法是用知识来丰富自己的文化知识, 这能有效地促进外语教学。在文化教学中, 老师可以介绍一些关于这个话题的文化背景, 并介绍一些西方习俗来激发学生的好奇心, 以及他们对学习英语的兴趣。然后学习者的主动性就会慢慢的培养出来。此外, 组织学生看一些有关英、美国文化的电影。“文化教学以培养学生的文[10]化意识为主要目的。”根据来自现实生活中有意义的文化背景知识, 学生对英语学习将会产生浓厚的兴趣，这将极大促进学生学习英美文化和英语口语教学。
众所周知, 语言本身蕴涵着丰富的文化内涵。学习英语没有文化就不能得以提高, 所以从另一个角度来说, 文化意识对学习一门外语的学生来说是至关重要的, 学习时了解文化背景知识还具有重要的意义, 它还可以提高英语教学的质量和培养激发学生的学习兴趣。如果老师把上述的步骤运用在课堂上, 学生的知识范围就会扩大, 他们对英语学习的兴趣就会慢慢被培养出来。
八、结论
也许还有许多其他好的方法策略, 但上面提到的都是有效的、可接受的，且几乎足以教师们解决教学中所出现的所有问题。
在教学过程中, 兴趣在英语教学中担当着不可缺少的角色。“把学习过程看成一个由学生亲自参与的、生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”[11]作为一名教师, 他不仅要采取有效的教学方法, 激发阅读兴趣，选择有吸引力的话题来讨论、组织各种各样的教学活动、建立和谐师生关系、英语口语及文化教学, 来激发培养学生学习兴趣。更重要的是, 应把课堂教学搞得更具吸引力、更活跃, 培养、激发学生学习的主动性，从而提高英语教学质量。老师不仅应该在教学过程中耐心和负责，而且还要做到勤学、多学、钻研教材教法，博采众家之长。
我们都应该承认这样一个事实: 如果没有任何兴趣存在的话，没有任何一个班级的教学可以做到生动，活泼。毫无疑问, 学生感兴趣的一堂课才是真正成功的一堂课。一旦学生感兴趣, 那么没有什么是不可能的, 更不用说英语学习了。
参考文献：
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