给我的孩子们作者_写给我的孩子们

给我的孩子们作者由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写给我的孩子们”。

作者：丰子恺，曾用名丰润、丰仁、婴行，字仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。丰子恺师从弘一法师（李叔同），以创作漫画以及散文而著名。

《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。文中记叙的内容正是画集的内容。主要题旨有三：

①是赞美孩子，主要赞美孩子们天真纯洁的本性和他们活泼的创造力。这是文章最主要的思想。②是对病态的现实社会不满，这是和上述思想紧密相联系的。③孩子天真纯洁的本性在现实中将会失掉，使作者感到悲哀。

2、《给我的孩子们》的文风特点：

朴实自然。朴实缘于文章思想内容上的真情至情。

童真之歌——《给我的孩子们》教材解读

文意鉴赏

童真之歌

《给我的孩子们》是丰子恺先生为《子恺画集》作的序，文章以画集上的题材为内容，赞扬了孩子的率真自然，是一首童真的赞歌。

作者向往儿童生活，歌颂美好的童真世界。“我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！”这句肺腑之言，就是这首赞歌的主旋律。

作者赞美孩子们的直率、自然的性格。“你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。”“小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。”孩子的率真是多么真切。“两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫‘汪——’‘咕咕咕„„’以此来代替汽笛。”孩子玩得是那么认真。在跟姐姐争辩谁该到月亮上去，谁在下面看时，是何等激昂；当发现父亲腋下的长毛，以为是黄鼠狼时，又是何等伤心„„

作者赞美孩子们的创造力。“你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。”孩子们的玩是全身心投入的，是出自真性情的。

作者在尽情赞美儿童天性的同时，又以大人们的虚伪、污浊来与孩子们的坦城、纯真作对比。“大人之间的所谓‘沉默’，‘含蓄’，‘‘深刻’的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！”“大人们的呼号‘归自然！’‘生活的艺术化！’‘劳动的艺术化！’”与孩子们的创造精神相比，显得那么贫乏与丑陋。这种对比有力地衬托了童心的高尚。“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”。至此，作者尽情地赞美了孩子们纯洁而真诚的心灵，一个美好而温馨的童真世界跃然纸上。

作者的随笔《东京某晚的事》中有这样一段话：“假如真有这样的一个世界，天下如一家，人们如家庭，互相爱，互相助，共乐其生活，那时候陌路都变成家人„„这是何等可憧憬的世界！”可见，作者对童真世界的歌颂，实际上是他对美好理想社会的追求。

作者真正的悲哀是想到孩子们的未来。“孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！”“你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。”想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步”，不禁悲从中来。“且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！”作者直接抒发了孩子们的童真和幸福失去之后的极度悲哀的心情！这篇散文，作者一方面赞美童真世界，一方面谴责大人们的虚伪无聊。在作者看来，大人们的一切言行都不能与儿童相比。儿时伴侣中的英雄好汉，一旦长大成人，就会一个个变得像绵羊似的，丧失了率真、自然、热情的美德，只会退缩、顺从、妥协与屈服。这是因为，长大后步入这病态社会，就被世俗的尘埃所蒙蔽，就被社会的桎梏所禁锢。所以，作者对童真的歌颂，实际上也是对病态社会的厌恶和对世俗的鞭挞。

文旨纲要

1．释题: 本文写于1926年圣诞节，是《子恺画集》的代序。2．主旨

对孩子率真、自然的天性的赞美，对孩子纯真天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。3．章法

全文可分为两部分。第一部分侧重描写孩子们率真、自然的性格，第二部分侧重抒发失去童真的悲哀。4．语言风格

亲切自然

金章玉句 1．词语意思

原句：这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。题目设计：联系语境，解释加点词语的意思。

答题指津：词语的语境义一般有五种形式：①比喻生成的语境义。②感情色彩转换后的语境义：贬义褒用，褒义贬用。③反语表达的语境义。它实际要表达的意思与字面的意思相反。④对比形成的语境义。⑤一词多义形成的语境义。解释词语的语境义，关键是要联系整个句子，甚至整个自然段，整篇文章，根据上下文来分析推断其意义。参考答案：这是一词多义形成的语境义。此处“经验”的意思是“经历，体验”。

2．词语作用

原句：你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。题目设计：体会句中加点词语的表达作用。

答题指津：词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确理解这些词语的表达作用，就得联系该词语所在的句、段甚至文章主旨。词语的表达作用主要指内容上的作用，有时还有结构上的作用，答题时尽量答全面。

参考答案：“夺脱”这一词语写出了“我”从孩子手中夺过羊毫的力量之大，给孩子心灵造成的伤害之深。

3．表现手法

原句：这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓‚沉默‛，‚含蓄‛，‚深刻‛的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！

题目设计：这段文字采用了什么修辞手法?有什么作用? 答题指津：修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。不同的修辞手法有不同的作用，要结合具体的修辞手法和特定的语境，体会其表达效果。参考答案：这句话采用对比的修辞手法，高度赞扬了孩子的纯真与率直，对大人们那种被世俗改变了的失去童真的心灵进行了无情的讽刺与批判。

出口成章 1．成语 ⑴鞠躬尽瘁

【解释】指小心谨慎，贡献全部精力。瘁，劳累。

【出处】三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：‚臣鞠躬尽瘁，死而后已。‛

【例句】巴金《随想录》：‚今天在各条战线上干工作、起作用，在艰苦条件下任劳任怨、鞠躬尽瘁的人多是解放后培养出来的一代知识分子。‛ ⑵多多益善

【解释】愈多愈好。益，更加。

【出处】西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》：“上问曰：‘如我能将几何？’信曰：‘陛下不过能将十万。’上曰：‘子有何如？’曰：‘臣多多而益善耳。’‛

【例句】高玉宝《高玉宝》第十章：‚多多益善倒是多多益善，这回可是上面逼得急，要得急呀！‛

2．仿写

请仿照例句，写一组句子（字数不需要相同，但必须使用相同的修辞手法）。

例句：这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓‚沉默‛，‚含蓄‛，‚深刻‛的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！

提示：选定主题后，在进行仿写时运用对比手法。

示例：这是何等可颂扬的慷慨、热诚与大爱！那些袖手旁观、一毛不拔、说风凉话的人比起你来，全是虚伪的、自私的、缺乏人心的！3．联想运用

例句：小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。

立意联想：失意

运用示例：人生难免失意。蹒跚学步时的一次跌倒，是失意；求学道路上的一次败北，是失意；工作中的一次错误，是失意……生活中的失意无处不在。一次失意，品尝一次人生的艰辛；一次失意，历经一次人生的考验。品尝一回艰辛，经历一次考验，你就跨过人生的一次坎坷，超越一次自我，你的人生就会在战胜失意的困扰中得以充实和升华。

修辞探索

例句：1．外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产，broken heart，丧考妣，全军覆没的悲哀都要真切。

分析：这段话采用对比的修辞手法，突出了孩子失手打破泥人后极度悲哀的心情。

2．憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过像‚蜘蛛网落花‛，略微保留一点春的痕迹而已。分析：这段话采用比喻的修辞手法，形象地描绘出“我”想把孩子们的黄金时代留在册子里的想法不太实际，只能保留一点痕迹而已，言辞间流露出作者内心的无奈与伤感。作家简介

丰子恺，中国现代著名散文家、画家。原名丰润、丰仁。1898年11 月9日生于故乡浙江省崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）。1914年入杭州浙江省立第一师范学校读书，改名丰子恺。在校学习期间，思想上受到图画兼音乐教师李叔同很大影响，同时在国文教师夏丐尊的教导下，对文学产生了兴趣。1925年12 月，《文学周报》社出版了丰子恺的第一本画集《子恺漫画》。此后出版了《缘缘堂随笔》《车厢社会》《缘缘堂再笔》《率真集》等散文集。他的散文语言朴素、风格独特，信笔所至，妙趣横生。他厌恶人间的虚伪自私，赞美儿童的纯真可爱。抗战爆发后携家眷辗转逃难，这段生活使丰子恺看到了广大劳动人民的苦难，思想产生积极的变化。他的散文《还我缘缘堂》愤怒控诉了日寇的暴行。同时他还作了大量的画，反映人民大众的苦难生活，揭露反动当局的黑暗统治。丰子恺一生著作颇丰，总共有150 多种，在文学、美术、音乐、书法、文艺理论、翻译等方面都作出很大贡献。1975 年 9 月 15 日因患肺癌不幸逝世。

比试殿堂

1．文学常识填空。

丰子恺，中国现代著名________家、________家。本文选自《 》。2．给下面加点的字注音。

（1）考妣（）（2）刬袜（）（3）龌龊（）（4）惊骇（）（5）憧憬（）（6）痴心（）

3．下列每句中各有一个错别字，请用横线标出，并订正在后面的括号内。

（1）我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委屈地说出来，使你们自己晓得。（）（2）你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拼命地用全负精力去对付。（）（3）你的号哭的悲哀，比大人们的破产，broken heart，丧考妣，全军复没的悲哀都要真 切。（）

（4）且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可映证了！（）4．根据具体的语境解释加点词语的意思。（1）你母亲喊着“龌龊了袜子！”

（2）你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们。

5．理解下面句子的含义

我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！

6．阅读下面这则小故事，写出你从中得到的启示（不少于两点）。

丰子恺的故乡在浙江省桐乡市的石门镇，石门人都喜欢吃羊肉，丰先生也喜欢吃羊肉，因此，他也是羊肉馆的常客。有一天，丰先生忽然灵感来了，研墨挥毫画就了一幅题为《卖羊》的漫画。画好后，丰先生觉得很满意，就带上漫画来到羊肉馆，想让老板和顾客们也欣赏一番。谁知，一位农民顾客看了却连连摇头发笑。丰先生觉得纳闷儿，就上前虚心地请教。那农民说，多画了一条绳子。丰先生听了，回过头来又仔细看看自己的画，还是想不通。这时，那个农民站起来认真地告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了。此时，丰先生才恍然大悟，便又重画了一张。

你的启示：（1）

（2）

阅读选段（从“孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜”到“这是何等悲哀的事啊！”）完成第7—10题。7．联系上文，指出下列句中加点词语指代的具体内容。

“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！

8．写出你对下面这段话的赏析。

最是我到上海去了无聊的所谓“事”回来，或者去同不相干的人们做了叫做“上课”的一种把戏回来，你们在门口或车站旁等我的时候，我心中何等惭愧又欢喜！惭愧我为甚么去做这等无聊的事，欢喜我又得暂时放怀一切地加入你们的真生活的团体。

9．联系前文，选段中“憧憬于你们的生活的我”“憧憬”的具体内容是什么？

10．细读选段，结合全文内容，探究作者写这篇文章的意图。

11．写作

你有自己的童趣故事吗？父母是怎样对待你的童趣的？请以《童年趣事》为题，写一篇作文，与同学分享。要求：500字以上，叙事完整。

参考答案

1． 散文家、画家；《缘缘堂随笔》 2．bǐ chǎn chuò hài chōng chī 3．曲 副 覆 印

4．（1）这里是“弄脏”的意思。（2）这里指“大人无意间伤害了孩子的心灵”。

5．这段文字形象地描绘出自己也有过像瞻瞻、阿宝一样无拘无束、率真自然的童年，但孩子们一样会和我被俗务缠身，失去自我，变得退缩、顺从、妥协、屈服，表达了自己内心极大的伤感、哀伤。6．⑴创作来源于生活；⑵创作不能违背生活实际；⑶有了错误要及时改正。

7．“这条路”指的是“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。” 8．这段文字以孩子的眼光来写，把“谋生”“上课”看成是“无聊的事”“把戏”，只有孩子们的生活才是“真生活”，以“我”的“惭愧”与“欢喜”，表达了“我”对大人们被世俗缠身的生活的厌弃，对孩子们纯真生活的追求。9．憧憬孩子们那种纯真、自然、富有创造力的生活。

10．表达自己对率真、自然的儿童的热爱，对虚伪、无聊的成人世界的厌恶。

11．写作提示：写作时紧扣“趣”字选材立意。所选的事必须有趣，交代清楚时间、地点、人物、事件，有趣部分写具体，写详尽。叙事过程中，人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真。)