西师版第一课上学了(精品)_上学第一课
西师版第一课上学了(精品)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上学第一课”。
第一课《上学了》
教学目标：
知识与技能——在数1到10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情，培养学生的表达能力与观察能力、合作能力。
过程与方法——在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育，如热爱学校、热爱劳动、热爱体育、热爱科学、尊敬教师等。
情感态度价值观——让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点：
使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学难点：
对物体能准确的进行数数，初步建立数感。
教学过程：
一、创设情境，导入新知
（一）展示校园，激发热爱校园之情
师：九月一日是什麽日子？（板书：上学了）
师： 今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？（图片展示学校各种硬件设施、软件设施及其作用）
师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，我们的校园美不美？你喜欢自己的校园吗？
（二）体会小朋友→小学生的角色转换
师：老师欢迎大家来到我们这个美丽的校园，从现在起老师和同学们就要一起在这个校园里生活了，别人也不叫你们小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么呀？生：叫小学生
师：对了。学校和幼儿园里有很大的区别了，你发现有哪些不同呢？学生讨论后回答 生甲：幼儿园的小朋友是围圆圈坐的，坐的是小凳子。我们小学生一人一把椅子和桌子。师：对，坐法不一样，小朋友们围成圈坐可以一起做游戏，我们小学生在学校要学很多知识，所以这样坐才能认真听课。
生乙：幼儿园好玩的东西要多得多，像跷跷板呀，摇摇船呀，教室里还有好多玩具，而小学
好玩的东西就要少多了。
师：好玩的东西少了，什么多了呢？ 学生丙：书和本子多了。
师：对，说得真好！同学们上学后。要学很多的知识，书和本子可以帮助我们学很多的知识。同学们一定要好好爱护自己的书本。
生丁：幼儿园的小朋友不背书包，而小学生要背书包。
师：这个变化也挺大，小学生就要背着书包上学了。
（三）唱“上学歌”，玩中感知上学的快乐
二、感悟新知
（一）口头数数
师：同学们，我们的数学课要和很多数字打交道你们会从1 数到10 吗？数数看。生：同桌同学互相唱数。
师：指明同学数数，同时指导其他学生认真听同学的回答，想回答问题时要举手。再请不会
数的试着跟大家数几次。
（二）看图数数，出示教学主题图
1.出示小明的学校
师：老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？
师：这是小明走进校园的场景，同学们仔细观察，可以给同桌说说你都看到了些什么？（注意，学们观察的时候可以从远到近、从近到远、从左到右、从右到左的看）
2．自由发言
生：有小朋友在踢球、打乒乓球（渗透热爱锻炼的思想）
有小朋友在浇花（渗透热爱劳动的思想）
有小朋友在玩飞机（鼓励科技小制作，渗透热爱科学的思想）
有小朋友在跟老师说话（同学们想象一下，他们在跟老师说什么呢？问路、问好等，教学生一些对老师的问候语，如见老师说“老师好”“老师早”等）
3．学校设施的作用
师：同学们能说说学校这些设施有什么用吗？如教学楼、操场、花草、墙报有什么用？（墙报写一些通知、表扬信、好人好事给学生家长老师看）
4．在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来
师：同学们，你们能加上数字来介绍图中的这些东西吗？（引出1—10这十个数字，根
据学生回答，教师板书1—10，学生齐读）
5．能用带数字的一句话说说身边的事物吗？
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学
三、游戏激趣，巩固新知
（一）师：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，其实老师和同学们今天第一次见面，特别想认识一下大家，下面就请同学们上台来自我介绍一下，可以说说自己的家庭，但老师有个要求，就是自我介绍时要带上数字。比如：老师今年23岁，家里有3个人，1台电脑„
（二）学生自我介绍
（三）师：他的介绍中说到了几个数字啊?再请一个小朋友，看谁能把数说得更多？
（四）同桌互相介绍，培养合作精神
（五）师：班上都是些新同学，下面你想认识谁，就跑去他身边介绍自己。
师：牵着你找到的新朋友唱一首“找朋友”（师放音乐）
师：比一比，谁先回到自己的座位上。
四、总结+布置作业
总结：学数学有趣吗？其实数学的学习是很有趣的，它与我们的生活息息相关，可以帮助我们解决生活中的许多问题。
作业：向爸爸妈妈介绍一下这节有趣的数学课，还介绍一 下你通过这节课认识的新学校和新朋友。
五、教学后记
(一)学生课堂习惯的培养： 回答问题要先想、再举手，注意举手的规范。
（二）学习习惯的培养：语言表达的完整
