学生座谈会提纲_召开学生座谈会提纲
学生座谈会提纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“召开学生座谈会提纲”。
湖州电大学生座谈会提纲
进入电大学习以来，学校和老师是否对您们进行了学习方法的指导？效果如何？
1）新生报到的第一天，班主任能重点介绍开放教育学员学习过程中应该注意的问题、学习的方式尤其重点介绍了如何进行自主学习。使得我们在入学的第一天就明白电大开放教育的学习和我们以往熟悉的传统的学习方式的不同，我们听了班主任基本情况的介绍后，都认为电大的学习方式更适合我们这些边工作、边学习的人，能够使我们工作学习两不误。
2）湖州电大安排面授课程的时候，都把《开放教育入学指南》作为辅导的第一门课程，使我们对开放教育的学习理念、开放教育教学形式，尤其是开放教育学生学习的方式，学习过程中如何更好的利用资源、如何处理好工学矛盾进行有效的学习有了系统的了解。让我们在进入具体的课程学习之前，就对如何学习有了一定的了解。进行网上学习技能的培训后我们基本能掌握(如何上网、如何进行实名注册、如何到网上查资料、如何申请邮箱、如何发e－mail等)等信息化手段。
3）每门课程辅导教师在第一次面授的时候都向我们学员介绍学习该课程的方法和学习的途径，每个老师网上的单元辅导中也都介绍了学习的方法。通过这些学习提高了我们学习能力和获取数字化信息的能力。任课教师在电大在线上传教学进程表，电大在线开辟答疑专区、加为QQ好友等方式加强联系，提供教学支持服务。
进入电大学习一段时间后，现在学习方面您有了哪些明显的改进？还有哪些明显的不足？ 明显的改进：
1）应用网络进行自主学习（查阅学习资料；与教师、同学进行实时和非实时的讨论、交流），网上学习技能明显提高。
2）过与本组同学的横向联系，学会了互助学习，加快了知识掌握的进程。
3）过实践活动，把理论与实际相结合，用理论指导实践，在实践中提升理论。
4）通过平时作业的练习，使自己所学的知识得到了及时的检测。
明显的不足：
1）有时候工学矛盾无法解决，失去了部分面授的机会，对有些课程的重点和难点的把握就有所欠缺，加大了自主学习的难度。每位任课教师都加入到我们班级QQ群，学校在电大在线开辟了答疑专区，以便我们和任课教师开展实时交流互动，缓解了这种不足。
2）除了在教师的指导下在电大在线开展的网上小组讨论外，由于平时的工作比较忙，和班级同学之间、学习小组之间的交流、联系不是很多。在企业上班自己支配时间没有规律，影响参加面授。
您对以个别化学习为主的教学模式有什么看法？您是否适应？
和以往传统的教学模式相比，以个别化学习为主的教学模式比较适合成人，较好的解决了工学矛盾，使我们工作学习两不误。同时通过电大学习，养成了我们良好的学习习惯，掌握了主动获取知识的能力。使我们的学习不受空间、时间的限制，同时也不受年龄的限制，这种教学模式也为我们终身教育打下基础。
适应，我们已经适应了电大开放教育的学习模式。
学校是否给你安排了班主任？起了什么作用？
学校给我们配备了班主任，湖州电大的班主任对我们服务很周到，班主任通过电话、QQ、飞信等督促我们按时完成中央电大形考平台的作业，垫付补考费也是经常有的，感觉象朋友一样。
学校是否为您们配备了专业指导教师（或）课程指导教师？起了什么作用？
配备，教给我们学习的方法；获取知识的途径；帮助我们分析教材的重点和难点，理清教材的知识体系，便于我们理解和掌握知识。对我们在自主学习过程中遇到的疑难问题，给予及时的解答，使我们得以顺利的进行自主学习。
您觉得老师布置的作业是否恰当，；老师批改作业是否及时？对您是否有帮助？
恰当。及时。作业分四次批改，有，教师批改后，对作业中存在的问题进行了及时的辅导，有利于我们对知识的掌握。
您对学校、教师、教学、教材等方面还有什么具体意见？
教材：理论性的知识太多，而和实践相联系的知识较少，有些教材比较陈旧，有些教材是普通高校的教材，不利于我们的自主学习。
有些作业的量太大，形成性考核占的比例过小；考试的形式过于传统，卷面中要求记忆的部分较多，这一点省电大开课就比较好，希望中央电大统设课考试方式和形式进行适当改革；考试的时间安排不合理。
开展基于网络完成形考作业和参加基于网络的终结性考试的改革你欢迎吗？
从改革的方向上来看“我”是持欢迎态度的，改革传统书面完成作业模式，符合现代教育发展新趋势，方便我们学生利用现代信息技术完成作业。但是分多次完成作业，每次作业完成截止时间不考虑成人学生实际情况，终结性考试部分课程题量偏多，双及格要求没有体现人性化管理特点。
开放教育：
1．本质：体现人人享有终身接受教育的权利，是实现终身教育的一种有效途径；
2．四个开放：教育对象的开放、教育观念的开放、教育资源的开放、教育过程的开放；
3．核心特征：以学生和学习为中心（而不是以教师、学校和教学为中心）。
浙江电大“基于网络、导学结合、四维互动”教学模式的内涵
在网络环境下，应用多种媒体资源和媒体技术，教师“导学（引导、指导学习）”与学生“自主学习”相结合，在教与学的活动中，通过教师、学生、资源、媒体四要素充分有效的互动、交互，实现教学目标。
（浙江电大研究小组详解：http:///ddsx/file.php?id=2198）湖州电大的教学管理模式：
以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作。
主要网站平台：
1．学习的平台三个：湖州电大、浙江电大、中央电大。
2．作业平台二个：
中央电大网上形考平台；
浙江电大远程开放实验平台（2012年刚推行试点，湖州电大涉及《律师实务》、《建筑工程项目与管理》二门课程，建筑施工专业和法学的同学要知道）。
电大的“五统一”
针对中央电大面向全国开设统设必修课程，使用统一的课程名称、统一的教学大纲、统一的教材，实行统一考试和统一的评分标准。
文字教材
文字教材一般有文字主教材、学习参考资料、期末学习指导书等。
形成考核作业类型、终结性考试类型：
1．平时作业有书面（统一下发作业本、期末老师统一布置下载后做到湖州电大统一的形性作业本上、中央电大网上基于网络形考等多种方式，2012年还新推出了浙江电大远程开放实验平台（《律师实务》、《建筑工程项目与管理》二门课程）。
2．期末考试有卷面考试、机考等不同方式，纸质考试有闭卷、开卷、一纸开卷（省电大开课用）、半开卷（中央电大课用）、本科还有计算机和英语的全国统一考试等多种类型。
3．针对“我们”实际情况，省电大将期末考试范围与平时作业、模拟试卷相衔接，是较好的尝试，利于“我们”有针对性期末复习，希望中央电大统设课也要象我们浙江电大学习。
网络资源建设的内容：
湖州电大在线网络资源有：课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、自检自测、在线测验等，另外通过：课程讨论区，进行小组讨论，答疑区，向老师提问、班级QQ在线实时请教。省电大在线学习的平台的功能：
功能较齐全，希望资源更丰富、更新更及时。
学校提供的教学支持服务：
总体而言，学校为我们提供了周到、细致的人性化服务。包括：
1．任课申报通知发布后，根据任课教师的申报，会及时练习，确认安排的课程，尽量根据任课教师的时间要求排课；
2．入学时进行专门培训，使得我们迅速熟悉开放教育教学规律，进行网上学习技能的培训后我们基本能掌握(如何上网、如何进行实名注册、如何到网上查资料、如何申请邮箱、如何发e－mail等)等信息化手段。
3．班主任建了班级QQ群、班级飞信平台、分学习小组等，方便信息传达、创造了我们同学间相互交流的机会与平台；
4．开学时教材和课表下发及时、考试前考试通知上信息详细、下发及时到位；
5．班主任经常会通过电话或飞信等方式提醒我们作业完成情况（特别是中央电大平台上的）；
6．学期末召开座谈会，组织我们对教师测评，能积极听取我们的建议和意见。
一、学生座谈会提纲1.你的职业是什么？目前已有学历和专业是什么？为何选择参加电大学习？你毕业后在职业发展方面有何打算？（根据自己情况答） 2.电大开放教育的学习与普通高校有什么......
1、你认为学院在课堂教学方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？比如：教师课堂教学方式方法等2、你认为学院在实践教学方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？比如：如何提高学生......
学生座谈会内容提纲1、2、3、4、5、6、7、8、9、学校人工湖被污染，影响美观 学校桂园出现杂草女生宿舍六人间，桌椅、书柜数量不能满足要求教室、阶梯教室、多媒体教室窗帘损坏......
学生座谈会提纲教学：一、教师的授课情况（一）本班同学对授课质量反映较好的教师有谁？好在何处？（二）本班同学对授课质量反映不好的教师有谁？为什么不好？（三）本班同学认为授课教师在哪些方......
关于加强和改进我校学生学风建设的座谈会提纲（一）会议时间：2013年11月29日（星期五）15:00（二）会议地点：文渊楼文心阁（三）与会人员：学校副校长、学生处领导、各系学生会学习部代表、学生......
