劳动和就业_劳动就业工作
劳动和就业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“劳动就业工作”。
《劳动和就业》
一、教学设计依据
【教材版本】
高中政治必修1（人教版2008年第3版），第二单元《生产、劳动和经营》之第五课《企业与劳动者》之第二框《新时代的劳动者》之第一目《劳动与就业》。
【设计理念】
1、新课程的理念就是要在注重学生基础的同时，也要注意培养其情感、态度、价值观，注重学生能力的培养。结合本课实际，要在课堂教学中凸显这一点。新课程的一个突出特点就是强调生活化。在课堂教学中要充分重视理论知识的生活化，以现实生活中的具体事例，来调动学生，吸引学生，提高课堂效率，也注意培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。所以，本课要通过老师引导，让学生自主发言、探讨生活中有关劳动和就业问题和案例。
2、新课程要凸显学生在课堂上的主体地位，因此对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说。因此，根据本课内容，设置好问题，是本课的一项重要工作。
3、高中政治课的教学要开始注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力，前后知识的融会贯通能力。在课上，有涉及前后联结知识点，要引导学生进行思考。【学情分析】
提到劳动和就业，我们的学生都不陌生，学生在日常生活中也常会做一些力所能及的劳动，学生在生活中常听人提到某人自主创业的事迹。但劳动到底有什么作用，劳动和就业的重要性，我国目前的就业现状以及如何更好的促进就业这些问题学生还不太清楚。鉴于此，在进行教学设计时，要力求贴近教材，贴近学生的生活，贴近当前的形势，让学生学会分析、思考理解和感悟。【教学目标】
1、知识目标
识记：劳动在社会发展中的作用，就业的意义，正确择业观的内容 理解：树立正确的择业观的内涵
运用：运用所学的知识设计切合个人实际的择业和创业规划
2、能力目标
培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观，重点培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过对本课知识的学习，让学生树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的社会主义荣辱观。要尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动，树立诚实劳动、积极创业的观念，树立正确的择业观。【教学重点】
树立正确的择业观 【教学难点】
树立正确的择业观 【教学原则】
1、探讨启发性学习与接受性学习相结合；
2、坚持实践性、获得性与教学内容相统一原则；
3、坚持教学的生活化
【教学方法和思路】
采用“以引导探究为主”的教学模式展开教学。其基本思路是：贯彻主体性教学原则，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，注重学生学习探究的过程，增强学生的情感体验。在教学过程中，讲案例评析、数据论证讨论思考、合作探究等方法综合运用，在教师的积极引导下，使学生的独立性和批判性在探索解决认识任务的过程中得到比较充分的发挥，将研究性学习方式渗透到课堂教学中，从而逐步培养和发展学生的探索、研究、创新等方面的能力。在这种方法的实施过程中，教师的作用更重要的是体现在为学生设计探索研究的情境，引导学生开展有目的的思维和探究活动。
二、教学设计过程
导课
教师活动1：同学们我们上节课已经知道了劳动和就业的重要性，也知道了我国目前的就业形势很严峻，那么我们这节课就来一起探讨一下，解决我国的严峻的就业形势的方法。
设计意图：用简单明了的语言，帮学生们回顾上节课学的知识，并自然的引出这节课的新内容。进行新课
环节一
教师活动：让同学们分小组讨论，从主客观两方找找我国就业形势严峻的原因。学生活动：同学们各抒己见，归纳原因如下：
1、就业信息不畅通；
2、就业岗位不足；
3、有些劳动者怕苦怕累怕脏；
4、有些劳动者要求太高；
5、有些劳动者自身素质不高；
设计意图：通过学生各抒己见，让学生认识到当今社会中就业方面所存在的问题和就业者所具有的错误观念，让学生学会自己发现问题。
环节二
教师活动：让学生假设自己是政府人员，为解决我国就业问题，他们会采取哪些措施。学生活动：学生提出自己的措施和方案
1、政府大力发展经济，创造更多的就业机会；
2、鼓励大学生自主创业；
3、国家实施积极的就业政策，多建立培训机构，完善社保体系；
4、完善劳动力市场，大力发展第三产业，为劳动者的自主创业提供良好的环境和条件；
设计意图：让同学通过角色转换，自己提出解决我国的严峻的就业问题，从客观方面政府应该做的事。
环节三
教师活动： 老师：“解决我国的严峻的就业形势，不仅需要政府的努力，从主观方面来说，身为劳动者也必须树立正确的择业观。什么是正确的择业观，通过下面几个问题的探讨让大家明白。”
问题一
“在社会主义国家，就业要靠政府”此说法你同意吗? 学生活动：对老师提出的第一个问题进行讨论
设计意图：让学生通过自主讨论，相互辩论，并经过老师的引导和总结，最终树立自主择业观
问题二
有人说：“找工作，无论什么职业，只要能稳定的干一辈子就行”你认为在在如今这竞争激烈的社会可能吗？
设计意图：通过对这个问题的讨论，让学生知道在这个竞争激烈的社会，必须树立竞争择业观。
问题三
教材43页，生活中“有人没活干，有活没人干”的现象，原因是什么？
设计意图：通过对这个问题的探讨，让学生明白“三百六十行，行行出状元”要树立平等的就业观
问题四
曾经的清华学子李彦宏创立了百度公司，大家现在爱玩的游戏“三国杀”是一群在校的大学生发明的，也有些人选择当网络作家…..你今后想从事什么职业纳？
设计意图：让学生们通过他们自己丰富多彩的答案，明白就业的渠道和方式是冬种多样的，让他们树立多种方式的就业观
结束新课
即兴讲演，升华感情
教师活动：让学生即兴讲演作为新型劳动者和创业者应有的素质。
学生活动：有学生即兴讲演出作为新型劳动者和创业人应有素质：
1、较高的文化素质或者较高的专业技能素质；
2、具有正确的择业观；
3、掌握灵通的市场信息；
4、具有创新意识；
设计意图：让学生在即兴讲演中，对本节课的内容做一次总结，在情感上得到一次升华，热爱劳动、尊重劳动，树立正确的择业观。
三、教学流程图（略）
四、教学评价
为了教学的顺利和完善，在教学过程中对学生的学习结果采取形成性和中介性相结合的评价方式。
