第二章第二节声音的特性学案 Microsoft Word 文档_学案第二节声音的特性
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第二章第二节 声音的特性 学案
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导学目标知识点：
1、了解声音的特性及其影响因素。
2、通过做音调与频率有关的实验；响度与振幅有关的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
导学过程
1、叫音调，叫频率；频率的符号是： 它的单位是，单位的符号是。
2、人的发声频率范围是，多数人能听到的声音频率范围是，叫超声波，叫次声波。
3、叫响度，叫振幅，响度与 和 有关。
4、声音的特性包括、、，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明。5.、探究音调与频率的关系(实验方法))(1)按课文P32图2.2-1方案进行；
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用力拨动钢尺，听音调；将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，听其音调(3)实验结论：
6、探究响度与振幅的关系(实验方法))(1)按课文P32图2.2-1方案进行；
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度；
(3)实验结论：
7、知识延伸
管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素。试设计不同实验对以上问题进行探究讲练结合：
1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指，震耳欲聋是指声音的，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，的响度大，音调高。
2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的 增大些。
3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是 ；
4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的。
5、四支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是
6、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图，还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验？
7、男中音放声高歌，女高音小声伴唱，______的响度大，______的音调高。
8、拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（）
A、音调不同
B、响度不同
C、音色不同
D、它们都不同
9、下面说法中错误的是（）
A、发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大 B、声源离人耳越近，振幅越大，响度越大 C、音色与发声体的结构，材料有关
D、用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大
10、医生用听诊器诊病是因为（）
A、听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大 B、听诊器能改变发声体的频率，是音调变高
C、听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D、听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
11、有一个发声体，每分钟振动12000次。
问：⑴ 发声体的振动频率是多少？⑵ 这种振动发出的声音人耳能否听到？
第二节声音的特性知识点一：音调一、实验探究实验一：仔细阅读演示实验，参照课本图，做课本演示实验，注意以下几方面：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2)用手拨动钢尺时，偏离中心......
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