教学叙事崔淑娥_王娇教学叙事

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教学叙事

胜利小学 崔淑娥

周三的前两节课是语文，今天我们要学习俄国作家费奥多罗夫的《童年的发现》一课。清脆的上课铃响过之后，今天课前三分钟的主持人许丹用她那甜美的声音主持到:童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。身处童年的我们在学习、生活中有哪些发现呢？许丹的话音刚落，同学们已是小手林立，有的同学甚至已经站到座位上举手。同学们津津乐道地讲着自己的发现故事。大多同学讲述的是发现自家养了多年的仙人掌开花了，小区旁边又新建了一座高层建筑等等。这时一向不爱发言的李家辉举起了小手，我示意许丹赶紧叫他，这时他走到前面给大家讲起了他的发现故事。我发现我们班的王泽羲最近不爱打人了，还主动帮助同学们背书包。下课时，他还把班级地面的纸捡得干干净净......课前三分钟的时间在同学们的讲述中已悄悄逝去，这时主持人许丹总结道：今天课前三分钟的最佳发言人是李家辉。他给我们讲了一个美的故事。说明李家辉同学有一颗美的心灵。法国著名雕塑家罗丹曾说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美是需要发现的。但发现美，更需要我们拥有一颗美的心灵。所以在今天的课前三分钟结束之际，我们把掌声送给我班的这两位具有美丽心灵的同学。这时教室里响起了如潮的掌声。

在那次课前三分之后，王泽羲更爱帮助同学们了。李家辉更爱发言了。一次小小的课前三分钟，竟使两位不同性格的孩子用了巨大的转变......这就是赞赏的力量。从此，在我的课上，我总是把赞赏的目光，赞赏的话语投向或送给同学们。