挂职锻炼报告_挂职锻炼推荐报告

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——难忘的岫岩之行

金秋十月，硕果累累，到如今已是落叶纷飞、小雪初降，时值今日，到岫岩实验校挂职锻炼已有一个多月的时间了，到这样一所素有“师资培训摇篮，教育科研基地，对外开放窗口”之称的“管理水平、教师队伍、教育质量”均一流的学校体验锻炼，可以说是我教育生涯中一段难忘的经历，一次难得的收获。的确，在发现、感悟、反思中渡过了在实验校的日日夜夜，这一个多月来，我的教育理念和教育思想在实验校经过实践的冲击与洗礼，变得更加成熟、精确，学到了实验校的兴校之本、治校之道，充实了我的管理经验，而我把自己学校富有特色的教育经验带给实验校的领导、教师，也实现了我的初衷——即缩小城乡间教育理念与管理的差异。可以说在实验校的三十多天时间，我思维的触角已延伸到了对学校管理的深层次理性的思考之中，在学校管理和改革上也有了深层次的探索。

岫岩实验校位于辽中偏远山区，是一所县城小学，然而有志气的实验小学领导教师不怨天尤人，不甘于现状。几年来，在白校长的带领下，瞄准一流的目标，大胆实践，开拓进取，不断创新，在学校基础建设、师资提高、科学管理方面不断上新台阶，取得了教育教学改革的一项项佳绩，在实验校的一个月的实践中，不难发现实验小学的经验可贵之

处！而我也相信，我的到来也会给实验小学的教育教学改革带来一缕清风、一丝新意。

一、树立严谨的工作作风。

初到实验小学，作为挂职领导，在实验校自己有特定的身份及特殊作用，如何使自己成为实验校的一员，以自己严谨的作风感染带动他们，于是我找到了立足点：那就是守岗、敬业。晨曦中，我和实验校领导早早来到校园迎接孩子们，落日之余晖也常映照我疲倦的身影结束一天的工作。在关注实验校每项工作管理的同时，学校的工作也时刻牵动着我，我校在本月内接受区体卫、市特色校、市百名专家听评课三项重要检查，在必须返校的情况下，经领导批准，我在前一天晚上匆匆踏上返回的客运车，迎检之后，不作任何休息，第二天又赶回学校。细细想来，30天的工作日，我没有因个人私事请过一分钟假，坚守在自己的岗位上，履行着自己的职责。

二、为实验校的教育教学管理注入新的活力。

管理出质量，向科学管理要高质量已是教育成功的意义，也是实验小学的又一可贵之处。在教学管理中实验小学不仅建立健全了各项岗位规章制度，实施严格的制度管理，而且建立了一套以充分调动教师积极性为核心的科学高效的管理机制，凭着这些扎扎实实的科学有效的管理，实验校的改革创新，才有了可靠的保障，才得以实现一个又一个目标，使这样一所地处偏远，经济办学条件都很差，交通比较闭塞的县城小学取得了让人难以置信成绩，在实现建立“一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的科研成果、一流的办学条件、一流的教育质量”的办学目标上取得了可喜的成绩，可以说经过实验小学师生的共同努力，硬是把一所偏僻闭塞的小学办成了一流的模范学校。本次在实验校挂职期间，我也时刻关注实验校的教育教学管理工作，思考如何把自己的教育教学管理经验有效的溶入到实验校的管理工作之中，与校领导、教师达成共识。首先，我深入到教学工作所触及到的每个角落，抓住深入课堂听课的主渠道，以理性的思考及对教育工作的敏锐视角，以课程改革和素质教育的理念为准绳，去发现教学工作出现的不和谐音符，与领导教师共同探讨。在听课中抓准学科，抓住症结，在与教师交流后，自己精心准备了一节语文课、社会课，在学校进行两节观摩课，并及时地做了“语文科、英语科、艺术科教学模式”及“各学科整体素质教育”两次大型业务讲座。使教师消除了教学中的困惑，对各学科模式有了深刻的理解。一个多月来，在实验校领导的协作配合下，教学中的一些问题得到有效的解决，可以说，我与实验校领导、教师在教学工作中共谱了一曲和谐的乐章。

三、增进经验交流，共同谋求实验校更大发展。

实验小学各项工作一直走在前头，一个重要原因是在于

他们坚持走科研兴校之路，勇于破除旧的观念，勇于探索和创新，树立现代教育思想，正是在这种观念的指导下，他们在教改中再领风骚，创建了以优化教育教学过程为核心，以塑造学生主体地位为目标的办学模式，形成了学校教育“全面优化，突出主体”的办学理念，但是由于受地域的局限，恰恰缺乏特色办学理念，而我们深南小学几年来一直坚持适应时代发展，与时俱进，树立“新视野、新理念、新发展，重教育、重文化、重人才”的大教育观，把“创名校、做名师、育英才”作为办学目标，走特色办学的道路，先后探索“双语教学”“蜡染工艺”两项特色，并使之健康有序的发展，受到市区领导的高度肯定，可以说特色办学为我校发展注入无限的生机与活力，提高了学校整体形象，如何把特色教学理念带到实验校，与实验校领导、教师谋求实验校更大的发展，也是我本次挂职锻炼的重要职责，在本月中先后作了《更新理念、大胆实践，探索双语教学的成功之路》及《创“蜡染工艺”特色学校》两次报告，针对实验校地理位置的特殊性、特色资源匮乏，教师中普遍存在的“重教学、轻特色观念”，对实验校的“双语实验”及特色建设提出了建设性的意见和建议，把我校艰辛探索之路及总结出的经验传递给实验校的领导和老师，共同谋求实验校更大发展。

四、具体主持学校工作，展示自己独特风采。

在了解熟悉学习调研的基础上，在实验校领导的支持下，我大胆的主持了实验校工作。主持工作期间，几次召开班子会、教师会，有计划、有目的地安排各项工作，展示了新颖独特的工作思路和领导风采。并在主持工作期间实现了多年的夙愿，到黄花甸镇郭家岭小学寻访，寻找十年前做辅导员期间“手拉手”牵出的思念。此次寻访，让我更加体会到城乡教育差别，更让我感受到此次挂职锻炼责任的重大。

此次岫岩之行，感受到了实验校领导及师生的纯朴热情，更让我从实验校发展变化中，悟出了这样的道理：小学校可以办成大事，偏远的山区小学可以奏响改革的大乐章，这里客观办学条件不是重要的，重要的是要有那么一种精神和为这种精神不断注入生机和活力的思想。作为一名校长，我同样需要这种思想和精神力量，在我今后教育生涯中，去迎接更严峻的挑战，为学校的发展、教育的发展做出更大的贡献。

深 南 小 学

王力

2004．11．16