课堂上如何体现沟通与合作这一专业能力_课堂如何体现沟通合作

2020-02-25 其他范文 下载本文

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从教师专业标准角度分析,在你的课堂上如何体现沟通与合作这一专业能力? 时代的发展要求学生形成新的学习方式。新课程改革提倡新的学习方式,即自主学习、探究学习、合作学习。结合我校的情况,下面谈谈本人在课堂上如何体现沟通与合作这一专业能力的。

一、自主学习中的沟通与合作

我校于2010开展“三步导学”教学模式,2012年3月引进“双层次问题导学教学策略”这两种教学模式中都要求学生要自主学习,这种自主学习并不是放任学生随意支配自己的学习,而是教师针对教材内容和课程标准给学生提出学习任务,让学生带着问题去学习,在这个过程中教师要巡回指导,要引导学习,有时根据学生个体差异进行辅导,帮助他们解决问题,自主学习的效果怎样?有时我会让学生做自主检测题,批阅后,课堂及时的给学生点评和评价,有时我会提问学生一些问题,有时让学生互相检查。

二、小组合作学习中的沟通与合作

我经常跟学生讲的一句话是“把你的问题说出来,讲给别人听,是最好的学习方式”在自主学习是有时要小组合作,生物小组长大多是由我指定,提前经过培训的,学生讨论的问题,教师设置的要有水平,要符合学生的实际,学生在讨论时,小组长要把握好主题,不要让组员偏离主题,同时要控制好节奏,不要纠结在某个问题上影响进度,这种“兵教兵”“多言堂”的方法,培养了学生的合作沟通能力、表达能力,而且一改以往老师“一言堂”的做法。在小组讨论的过程中,我每次都参与进去,这样学生会积极认真的参加,我也经常会对学生的回答肯定和赞扬。对争论不休的问题,学生解决不了、不透彻的问题,我必须给学生讲解。小组合作学习结束后,有时小组间进行评价,有时是我本人对每组及学生进行评价。

三、激情导课

人教版生物教材图文并茂,我充分利用教材插图,创设情境,给学生适当的时间交流讨论。

总之,在课堂上学生与学生之间、学生与教师之间沟通与合作的机会很多,诸如讲题时发现学生的缺陷时、拓展时,教师的解决问题的方法、设置的问题,教师讲课的幽默、教师的人格魅力、教师广阔的知识,都会吸引学生主动学习。

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