第14课 一国两制与祖国统一_一国两制和祖国统一

第14课 一国两制与祖国统一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一国两制和祖国统一”。

第2课新中国政权的巩固说课教案

尊敬的各位领导，大家好！我说课的课题是《新中国政权的巩固》。下面我将从教学理念、教材与学情分析、教法学法、教学过程等四个方面谈谈我的教学设计思路。

一、教学理念

力求通过一系列的课堂活动，关注和尊重学生自身对历史知识的认识和体验，注重学生参与、在学生自主合作学习过程中分享感悟，培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力。

二、教材与学情分析

（一）本课的地位与作用

《新中国政权的巩固》是川教版《中国历史》八年级下册的第2课，隶属于第一学习主题——中华人民共和国的成立和巩固，是中国现代史的必修重点内容之一。

二、教学内容分析本节内容分为两部分，即新中国的成立和巩固政权的斗争。第一部分包括新中国成立的历史条件、过程、意义；第二部分包括全国领土的基本解放、抗美援朝、土地改革运动、镇压反革命运动、【教学目标】

一、知识与能力目标

1.了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展 及基本完成2.理解黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；中华人民共和 国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义

二、过程与方法目标

1.有效利用课本插图和《历史地图册》的图片，了解抗美援朝战争的大致

过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义；

2.收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改 革的信息，形成正确的历史概念

三、情感态度与价值观目标

1．志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协 定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样；

2.中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实 现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的【教学重点和难点】

1、教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹

2、教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

播放《中国人民志愿军战歌》，这首歌曲反映了我国建国初期的什么事件？（抗美援朝战争）是哪支部队带领中华好儿女“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江“？新中国还采取哪些措施巩固政权呢？（创设歌曲激发学生兴趣，总体感知教材）

以及电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段

二、讲授新课

（一）抗美援朝战争

1、抗美援朝的原因

【师】：播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保

家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？

A.侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋

起维护自己的安全。

B.美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。

C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国

已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须 援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。

美国侵略朝鲜，第七舰队开赴台湾海峡

战火烧至中朝边境，威胁中国安全

朝鲜人民主主义共和国的请求

你认为中国当时应积极参战，还是保守行事，静观事态发展？

辩论

正方：中国参战是合情合理的反方：中国参战是不合情合理的。

（学生通过小辩论清晰地认识到中国参战既是对自己的保护，同时对整个世界也是一种正义的声张）

中国在面临国内外重大困难和严峻挑战的情况下，为了巩固新生政权，发扬正义的国际精神，打破美国险恶政治企图，1950年10月以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜人民一起抗击美国侵略者。

那么，战争形势究竟如何？结果又怎样？

2、自主学习

3、【简单讲述】抗美援朝的战况。

（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）

（展示图示：《中朝部队三年战绩表》）

（学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。）

4、讲述中国人民志愿军英雄的故事

战斗英雄黄继光和邱少云

（1）．你知道哪些志愿军的动人事迹？（让若干名学生讲故事，战斗英雄黄继光、邱少云、毛岸英、罗盛教、和王成等人的感人故事。）——培养学生口头语言表达能力

（2）．黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？

（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪

律、烈火烧身不动摇的好汉。）

（3）．他们的事迹体现了什么精神？

（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）

（4）．人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。

B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，热爱祖国、不怕困难、英勇战斗、不怕牺牲，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和

民族赢得了崇高的国际荣誉。）

【论从史出】：

（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海 岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了„„

——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》

我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停

战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》

【师】：阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意

义？

【思维拓展】：抗美援朝战争有什么意义呢？

（二）土地改革运动

【师】

：请同学们阅读教材第二个框题：土地改革运动，思考：

1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？

（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于

1953年7月。）

2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？

（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有

人文主义精神，减少了改革的阻力。）

3、土地改革的意义：

（指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了

解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。）

土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）

2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）

【提问】

1：、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？

（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了

“耕者有其田”的理想。）

2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？

（起了巩固的作用。

因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）

（朗读反映土改的《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说作品中的片段，分享交流感受，加深对土改的认识。）

（三）镇压镇压革命运动：（了解）

1、时间：

1950

年

月——

52年底《中华人民共和国惩治反革命条例》、政策

：镇压与宽大相结合三、结束新课

【师】：今天这节课我们主要学习了抗美援朝、土地改革运动和镇压反革命运动的知识，下去以后，请同学们思考一个问题：这三次运动几乎是在同一时期开展的，三者之间有什么关系？我们下节课再来一起探讨。