拉萨的天空_拉萨的天空正式

拉萨的天空由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拉萨的天空正式”。

《拉萨的天空》教学设计与反思

一、复习导入 同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！

《拉萨的天空》教学设计与反思 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

2、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。

教学难点：体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学准备： 多媒体设备 教学过程：

一、复习导入

同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！

二、教授新课

精读第二、三、四自然段

（一）精读第二自然段

１、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书３６页，自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。

2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。

3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说）

4、指导理解朗读第一句话。学生：我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？ 看谁最先摸到

那么请你们带着自己的感受把这句话读读。有谁想来读给我们大家听的？

是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。

5、指导理解、朗读第二句话

学生：我喜欢“有人说„掬一捧蓝天可以洗脸‟，这话真是太妙了！”这个部分。是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读

蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样啊？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？ 你们感觉怎么样？（评）

你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？ 这句话多妙啊！我们一起来读读。

6、指导理解、朗读第三句话。

A、同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？

B、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。

6、齐读第二自然段。

拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧！（配乐朗读）

（二）精读第三自然段

1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想）

2、那谁愿意把自己的感受读读呢？（久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊。）

3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。

4、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊！

（三）精读第四自然段

1、同学们学到这儿，老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗？

2、接下来我们就到布达拉宫去看看。

3、请你们自由读第四自然段，边读边想，读了这一段你知道了什么？ A、布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

B、你真会读书，那你能把你知道的读读吗？通过读书她知道了，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你们还有帮她补充的吗？

C、你也很会读书，那你能把它完整的读读吗？ D、你们有什么感受吗？（评）我们一起来读读。

为什么有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽？

（如果学生提不到这个问题，就有老师引导。同学们都没有什么问题了，不过郑老师可以有给问题想请同学们帮我解决。）

指名说，并出示图片，朗读这一句。

边说边出示图片。你说得真好，正是因为在这湛蓝、纯净、明洁的蓝天，依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟，更加壮丽。这是多么美啊！请你带着你的感受把这句话读读好吗？

你读得真好！老师仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下，显得更加雄伟，更加壮丽了。我们一起来读读。

J、蓝天下，依山而建的布达拉宫多么雄伟、多么壮丽啊！我们一起来读读这一段。

三、指导背诵。

同学们！现在拉萨想请你们当中的同学当小导游，给游客介绍拉萨的天空，你们愿意去吗？愿意吗？

这么多同学都想当小导游啊，那好你们现在都是导游了，请你们一起为游客介绍，拉萨的天空吧！（出示图片配乐齐读）

四、小结 教学反思：

在教学中，我充分体现了以教师为主导，学生为主体的新课程理念。灵活运用多种教学发方法激发学生的学习兴趣。我充分利用图片的直观优势，精心选择美图并展示，从学生的一次次惊叹中，明显的感觉到这一举措，收到十分明显的效果。，让学生很快进入课文情境中。其次，注重课内外知识的融合，使学生不再依文学文，而是感受到课文的学习有许多拓展的空间，有机地将课内外知识进行扩展深化。

我注重朗读教学，灵活运用了多种朗读方式，收到了良好的效果。