中学语文教学研究01任务_现代汉语专题01任务
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中学语文教学研究01任务-0002
试卷总分：100 测试时间:--
判断题 |多选题
1.关于语文教学中结论与过程的关系中，应强调结论与过程的统一。
2.√ ×
学生和教师都是教学过程的主体。
3.√ ×
语文课程的基本特点是工具性与学生考试结果的统一。
4.√ ×
教学目标是教育价值观的具体体现。
5.√ × “为了每一个学生的发展”的价值取向，追求教育集中为目标。
6.√ ×
我国古代和现代语文教学都重视语言材料的积累。
7.√ ×
倡导自主、合作、探究的学习方法，是21世纪对人才素质的要求，是为了关注和尊重学生及学生的需要，提高学习的质量和效率。
8.√ ×
在基础教育课程改革中，传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞，产生了自主、合作、探究的学习方法。
9.√ ×
语文是最重要的交际工具，交际活动是双向的，语文教学应在教师一律不能批评学生的过程中进行。
10.√ ×
我国古代语文教学不重视语言材料的积累，我国现代语文教学重视语言材料的积累。
11.√ ×
我国有起源很早的文字学、训诂学知识，在中国古代建立了适宜于语文教学的知识体系。
12.√ ×
中国古代语文教学重视听说能力和说话能力的训练。
13.√ ×
“为了每一个学生的发展”是我国素质教育的根本要求。
√ × 14.“五经”“四书”是我国古代语文教材的典范，一直被沿用至清末。
√ ×
15.语文学习的常规过程为引导--探究--运用。 √ ×
16.现代语文学习方法的理论主要有（）。
17.行为主义 认知主义 人本主义 本本主义
调动学生的非智力因素包括调动学生的（）。
18.动机 兴趣 感情 意志
现代语文教学中应确立（）内容观。
19.语文内容与形式统一观 语文内容决定语文形式 语文形式为表达语文内容服务 语文内容为表达语文形式服务
语文课程的实践应用性体现在（）。
20.语文课程着重培养学生的语文实践应用能力 语文课程培养语文能力的途径是语文实践应用 语文课程着重培养学生应试的能力 语文课程只注重培养学生的听说能力
语文课程的综合性体现在（）。
21.语文课程内容的综合性 语文教学方法的综合性 语文课程目标的综合性 语文课程资源的综合性
“五经”包括下列哪些选项？（）
22.《诗经》 《尚书》 《礼记》 《易经》
中国古代语文识字教学的经验主要体现在（）。
识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵 识字课本只注重生字的数量
23.识字教学练习日常生活
识字课本不注重激发儿童的兴趣
中学语文教学研究的目的是（）。
24.认识语文教学现象 揭示语文教学规律 指导语文教学实践 教学生阅读写作应试技巧
自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程的影响有（）。
25.优化了语文学习过程 转变了语文教师的职能
为语文教师指导学生学习提出了策略方面的要求 语文学习变成了学生自学的过程
我国传统教育教学中的主要学习方法的主要特征有（）。
主动性 被动性 保守性 个体性性 26.发展语文的一般能力主要包括（）。
运用工具检索收集和处理信息的能力 语感能力 思维能力 想象能力
01任务试卷总分：100 测试时间：120简答题一、简答题（共 10 道试题，共 100 分。）1.简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。参考答案：孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由......
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