牛顿第三定律_牛顿第三定律专题
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牛顿第三定律
一、教学目标
(1)、知道两个物体间的作用总是相互的,而且作用力与反作用力的说法也是相对的(2)、通过探究作用力与反作用力的关系的实验过程,体会作用力与反作用力之间的大小、方向等关系。
(3)、了解牛顿第三定律,并知道相互作用力与平衡力之间的差异
二、教学重点
作用力与反作用力的关系实验探究,牛顿第三定律的内容及应用,相互作用力与平衡力之间的差异
三、教学难点
实验探究,相互作用力与平衡力的差异、牛顿第三定律的应用分析
四、教学方法
实验归纳法、分析推理法,讲授法
五、教学用具
电子白板、气球(2个)、条形磁铁(2)、橡皮筋(2)、弹簧测力计(2)
六、教学过程
(一)、导入
同学们,牛顿运动定律到现在我们已经学习了牛顿第一第二定律,现在我们一起来回忆一下这两大定律的内容(学生回忆两大定律的内容),那么,通过对牛顿第一第二定律的分析我们可以看出牛顿第一第二定律都研究的是单独的某个物体,那么对于物体与物体之间的力的作用,我们又该怎么去进行分析处理呢?其实牛顿早已为我们想好了办法,这就是我们今天要学的牛顿第三定律。
(二)、作用力与反作用力
我们知道,力是物体对物体的作用,只要谈到力,就必然有施力物体与受力物体。我现在用手去用力拍桌子,这个时候,我的手是施力物体,桌子是受力物体,同时我的手会感觉到疼,那么说明我的手也受到了力的作用,这个力是谁施加的呢?是桌子。我用手去拉弹簧,我的手是施力物体,弹簧是受力物体,同时弹簧发生了形变,说明弹簧对我的手也有了一个弹力的作用,这时候弹簧就变成了施力物体,我的手就变成了受力物体。我们用手用力去推桌子,会感觉到桌子也在推我们。由此种种我们可以看出,物体与物体之间的力的作用总是相互的。换句话说,如果一个物体对另一个物体施加了力,那么后一个物体对前一个物体也一定也施加了力。在物理学上,我们把物体之间这种相互作用的力叫做作用力与反作用力。那么到底哪个是作用力,哪个是反作用力呢?实际上,这个称呼相对的,你可以把其中任意一个力称呼为作用力,另一个称呼为反作用力,同样可以反过来称呼都可以,因为他们之间本身就是相对的。
既然谈到力,那么我们就想到力具有一个最重要的特点----力的三要素,力的三要素包括了----大小、方向、作用点。那么作用力与反作用力之间又有什么关系呢?实验出理论,作用力与反作用力到底有什么关系,我们大家不妨一起来通过实验来共同探索一下。实验:
一组
气球2个
二组
磁铁2个
三组
弹簧测力计2个
四组
完全相同的橡皮筋2根 结果:
两个气球相互挤压,形变同时发生,同时消失
磁铁同极放在一起,突然松手,磁铁移动方向相反,并且在同一条直线上 两个弹簧测力计相连,拉动弹簧测力计,弹簧示数相同
两根橡皮筋相连,并从各个方向向两端拉,观察形变程度相同,只能保持在同一直线上 通过这些实验我们可以发现,作用力与反作用力之间具有着大小相同,方向相反,作用在同一直线上,并且是同时存在的,性质相同。
但是我们发现,在我们进行的这些实验中,我们研究的是某一时刻的作用力与反作用力的关系,那么作用力与反作用力是偶尔具有这些特征,还是在任何时刻都具有这些特征呢? 因为要研究动态过程中力的变化情况,就需要更加精密的仪器。(视频放映传感器实验)
(三)、牛顿第三定律
通过实验我们发现,作用力与反作用力的这些性质是在任何时刻都成立的。而作用力与反作用力的这种关系,我们称之为牛顿第三定律。
(学生一起朗读)牛顿第三定律的内容:物体与物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条作用线上(等大、反向、共线、异物)。FF'
(四)、相互作用力与平衡力
看到这里的等大,反向,共线。我们是不是感到很熟悉?在前边我们还学过一对力也具有这些性质,是-------平衡力。那么这两者有什么相同与不同呢?(小组讨论发言)
练习:
1、关于两个物体间的作用力与反作用力,下列说法中正确的是()
A.有作用力才有反作用力,因此先有作用力后产生反作用力
B.只有两个物体处于平衡状态时,作用力与反作用力才大小相等
C.作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间
D.若作用力是摩擦力,则反作用力也一定是摩擦力 2.以卵击石,用鸡蛋碰石头,为什么鸡蛋会破?
3.人跳起时,人对地面的压力与地面对人的支持力是一对作用力与反作用力,大小相等,方向相反,为什么人还会跳起来? 4,.拔河
(五)、生活中,作用力与反作用力的应用实例。。
(六)、小结:
1、作用力与反作用力
(1)定义:物体间由于相互作用而产生的一对力。
(2)性质:同时性,异体性
(3)特征:等大、反向、共线、同性 2.牛顿第三定律
(1﹚内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
﹙2﹚公式:
3.作用力与反作用力跟一对平衡力的差异
(七)、作业
课后第1、3、4、5