教师聘任方案的建议_教师聘任方案

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有关教师聘任方案的建议

张琳娟

聘任工作应充分调动广大教职工的积极性，使全体教师有危机感和忧患意识，认识到只有不断拼搏才能立于不败之地。只有不断学习，提高自身素质和业务水平，才能不被淘汰。从而激发全体教职工力争上游、奋发向上的竞争意识。使广大教师“敬业”、“爱业”、“精业”使教师队伍整体素质和教师教学质量得到进一步的提高。

一、聘任原则

1、聘任中择优选能，注重实效。聘任领导小组聘任班主任及教学辅助人员，班主任聘任教师。聘任重在教师本人的德、能、勤、绩。

2、双向选择。教师可根据学校设岗和自己实际情况申报择岗意向，教师与班主任进行双向选择，可以受聘或拒聘。

3、分学科进行聘任。

4、公开、公正、公平竞争的原则。

5、专业与非专业教师竞争岗位时，专业教师优先。

6、根据教师综合业绩从高到低聘任原则。

二、聘任程序和方法

1、成立聘任领导小组

聘任领导小组成员中行政人员由学校教职工代表大会提名决定。

2、制订聘任方案，领导小组合理设置岗位（含岗位职数），聘任方案由教师大会审议通过（80%以上教职工赞同）。

3、公布学科岗位设置数及教学辅助人员岗位数。

4、组织聘任

（1）根据设置的岗位，由聘任领导小组公开聘任班主任及教学辅助人员。①聘任班主任的办法：

a、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。竞聘者尽可能陈述本人对做好班主任工作思路，陈述本人优势。

b、根据递交申请的人数确定班主任。近三年来获校级以上优秀班主任及近一年来班级工作综合评估优先聘为班主任。

c、个别未上交申请书，而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师，由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。②聘任教学辅助人员的办法：

a、由各处室行政负责人提出岗位设置，经聘任领导小组审核批准后，进行公开聘任。

b、需到处室工作的教师向处室负责人递交到处室工作申请书，需注明具体岗位。c、处室负责人根据上交的申请书的教师们择优聘任，按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。

d、本处室行政负责人负责对被聘教学辅助人员的业绩进行评价。（2）班主任聘任任科教师。

①班主任聘任教师必须择优聘任，根据综合业绩的档次，从高到低进行聘任。②教师应聘必须先在第一层次上进行聘任。任课要求为： a、专任教师制定至少担任课数要求 行政人员的兼课要求为：教育局任命的行政人员的兼课要求按文件规定执行，其他管理人员的任课要求按规定执行。d、制定教师任课工作量计算办法

③在第一层次上落聘的教师可以到第二层次空缺的岗位进行竞聘，按第一层次落聘教师的综合业绩高低推荐，原则是推荐综合业绩第一档至第三档的教师。第二层次落聘的教师，视为正式落聘，落聘教师在综合业绩考评四档的教师中产生。综合业绩评价在第一档至第三档的教师不予落聘。

④班主任必须认真择优聘任任课教师，如果某学科没合意的教师，可以空缺，空缺教师由学校调剂，凡是由学校直接调剂安排的教师，该教师的综合业绩考核不与班级挂钩。

（3）在“大稳定、小调动”的前提下，个别协商，对等调聘。对在聘任中出现的各种问题，由聘任领导小组研究解决。

（4）所有人员一经确定聘任，签订《聘任合同书》，明确学校和个人的人事关系和责权利.（5）班级成绩评价结果按30%列入班级中所有教师的业绩中，被聘教师的综合业绩表现列入班级综合评比中。

五、已聘教师中出现下列情况，学校随时解聘待岗或建议教育局调离

1、在聘任中，教师无理取闹、挑拨离间、制造矛盾、严重违反规定的，先予落聘，情节严重者建议市教育局处理。

2、一学期内累计旷课达3节以上者或无课累计旷工达3天以上者。

3、各种违法违纪查实者。

4、未经学校同意，私下外出兼课者。

5、所教学科成绩明显落后，学生家长反映强烈者。

6、在同类班级中，班级综合评价明显落后，该班教师全部解聘。

六、方案应由教师大会通过。