伟大的悲剧(教学能手比赛)_伟大的悲剧学案答案

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哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（课件）

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

一、情境导入

老师和大家分享一个小故事：哈尔威是一位船长，他小心翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行，不幸被“玛丽”号撞伤，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……这是一个伟大的悲剧，虽然哈尔威沉入了大海，但他那临危不乱，忠于职守，舍己救人的英雄形象却永远留在了人们心里。正如茨威格所说：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（课件）

今天就让我们跟随茨威格领略另外一个伟大的悲剧故事。（板书课题）

二、明确目标 出示学习目标：

1、学习一种阅读方式——浏览。

2、认识一种文体——传记文学。

3、领略一种精神——勇于探索、献身的精神 或者

1、浏览课文，理清故事情节。

2、把握作者的情感，体会“伟大的悲剧”的含义。

3、揣摩语句的丰富内涵，感悟人物的精神品质。

三、这是一个故事

课前预习时我们共同学习了一种阅读方式——浏览，提醒大家尽可能在10分钟内读完这篇文章，同时，随手画出文章的时间、地点等重要信息，还要特别留意每段的首句，这样有利于把握主要内容。

1、快速浏览全文，并用自己的话简洁复述本文的主要内容。

2、以自己概括的内容为蓝本，按时间顺序适当扩充斯科特等队员心理感受的语句，在小组内轮流复述故事的主要内容，相互指出需要补充调整的内容。推荐代表在班级内复述；

3、给学生2分钟时间，将先前概括的内容缩写成一句话。交流评价，教师明确。（参考：文章记叙了斯科特一行五人满怀希望去南极探险，结果绝望而归，悲剧覆灭的故事。）

四、这是一个悲剧故事

本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？ 生：因为他们后到达南极。

师：从文中的那些地方可看出？“无垠的雪地上的一个小小的黑点” 师：他们这时是什么心情呢？战栗了。师：知道自己失败了，成了亚军，斯科特一行人悲伤到了极点（展示失败之悲），但他们还不得不干什么？

生：不得不为阿蒙森一行胜利者作证。

师：体现在哪?(斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。)师：此时，他们心中有一种说不出的悲哀。（展示作证之悲）生：他们在归途中全都牺牲了

师：为什么牺牲了？（遇到险阻）都面临哪些困难？(线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少)因此，他们斗不过这些归途中的困难，壮烈牺牲了。（死亡之悲）

师：（引导）文中有一句话说：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是谁的观点？（斯科特）作者以及世人们是不是这样认为的？（不是）那世人们对他们的离去表现出什么样的情感？

生：这篇文章能够流传至今，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。（世人之悲）

师：同学们把悲剧之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：（展示）失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮? 生： 悲壮，因为虽然他们上演了一幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。

师：很好，这就谈到了题目中的伟大二字，鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。角逐失败、含恨死亡、为对手作证

五、这是一个伟大的悲剧故事

斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？请你找出来，读一读，品一品。的确，在他们走向死亡的路途上，处处闪耀着人类勇于探索的精神、为事业献身的精神、和强烈的集体主义精神。可是，无论如何，斯科特毕竟是第二个到达的南极的人，作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？ 被他们的精神感动了

作为一位伟大的作家，茨威格关注的绝不是南极探险的成败，而是他们在这次悲壮之旅中所体现出来的精神，这种精神远远超越了探险本身，成为全人类的精神财富。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表。

六、这不仅仅是一个故事……

“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿--这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。” “回去的路使我感到非常可怕。” 引用斯科特的日记内容有什么作用？（日记记录了斯科特最真实的感受，引用它就增强了事情的真实感和感染力）

这是一个真实的故事。茨威格在创作时，参考了大量的原始文献资料，力求真实、细致地再现历史。

同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。这是一篇传记文学。

传记文学以历史上或现实生活中的人物为描写对象﹐所写的主要人物和事件必须符合史实，不允许虚构。可以运用想象或夸张，但必须符合人物性格和生活的特定逻辑。必须写出较鲜明的人物形象﹐较生动的情节和语言﹐具有一定的艺术感染力。

选自《人类的群星闪耀时》，是人类“历史上最好的传记作家”--斯蒂芬·茨威格的传记名作之一。他的传记文学作品还有传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》斯蒂芬·茨威格，奥地利著名小说家、传记作家，1881年11月28日出生在维也纳一个犹太富商家庭，1919至1934年生活在萨尔茨堡.之后流亡英国，1941年移居巴西，1942年2月22日在巴西自尽。

斯蒂芬·茨威格，出生于奥地利的一座12万人的小城———萨尔茨堡，但这座小城却以三样宝物名世：一是耸立在山上的12世纪的古堡，二是音乐神童莫扎特，三便是本书的作者——斯蒂芬·茨威格。如同那高踞山顶俯视众生的古堡，茨威格也一直以他天才的文学作品君临后世。

《人类的群星闪耀时》还有不少精彩的传记作品，辑录了作家斯蒂芬·茨威格的十二篇历史特写。十二个关乎历史进程的瞬间，经过作家的生花妙笔，仿佛颗颗璀璨星光，照耀进我们的心灵，滋养着我们的生命。

“战神”拿破仑对老实可靠、循规蹈矩的格鲁希委以重任，把追踪普军的任务交给了他。法军和英军在滑铁卢陷入苦战，双方都疲惫不堪、苦等增援，这个时候，谁的援军先到谁就会是胜利者。可是关键时刻，忠心耿耿的老实人格鲁希却死守着拿破仑追击普军的命令，对部将的意见充耳不闻，一意孤行，拒绝支援主战场。他的犹豫不决，终于毁掉了“最勇敢、最有远见的人在叱咤风云的二十年间建树的一切”，拿破仑帝国因此一战走向了覆灭!这十二篇历史特写，也许只是历史星河中微不足道的点点光芒，但是通过这点点星光，却能照亮我们的精神世界，给予我们永恒的智慧启迪。阅读推荐：

《人类的群星闪耀时》

结语：斯科特南极探险壮丽毁灭，但给人震撼和启迪，那是因为他的无比高尚的心灵。尽管故事是悲剧，但是我们更深刻理解“伟大”的含义。有人说，历史是为成功者而写的。的确，一向以来，我们把记忆空间留给了那鲜花、掌声相伴的成功者。但茨威格却能关注一位失败者，并将他的事迹与其他叙述拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等人的传记共同收录在一本叫《人类的群星闪耀时》的集子里。茨威格感动我们不仅仅是由于他细腻、激情的叙说，优雅的叙事艺术，更因为他心灵的高贵。我们读过的每一篇文章都应该是一粒种子，深埋进同学们的心底，在将来适当的时候能够发芽、开花、结果，成为我们“精神的底子”里不可缺少的内涵。