《展示与陈设》教学大纲_陈设设计教学大纲
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《展示与陈设》教学大纲
课程类别：专业核心课程 课程性质：必修
英文名称：Exhibition and Display 总学时：80 讲授学时：16 设计学时：64 学分：3 先修课程：设计色彩、三维形态构成、标识设计、文字与版式设计 适用专业：视觉传达设计 开课单位：美术学院
一、课程简介
这门课程是视觉传达设计专业一门必修的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设置等基本原理，初步了解展陈设计所涉及到的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、教学内容及基本要求
第一章：概论
（1 学时）教学内容：
第一节 展示活动的定义 第二节 现代展示的形式 第三节 当代展示活动 第四节 展示的策划与设计流程
教学要求：要求学生了解展示设计的含义和作用，让学生掌握展示设计的发展历程，使学生了解展示设计的整体流程。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第二章：展示与陈设的行为分析（1 学时）教学内容：
第一节 文化与展示陈设的关系 第二节 商业与展示陈设的关系 第三节 展示陈设的基本作用
教学要求：要求学生了解展示陈设的行为动因，掌握一般性的市场调查方法，使学生认识到展示陈设在当代设计中的重要作用。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第三章：展示与陈设的基本分类（1 学时）教学内容：
第一节 博物馆的展陈 第二节 博览会的展陈 第三节 商业环境中的展陈 第四节 庆典活动中的展陈
教学要求：要求学生了解展示陈设的基本分类，掌握各种展陈的特点和设计要求，使学生认识到展示陈设和企业形象设计、广告设计之间的关系。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第四章：展示与陈设设计的基本法则（2 学时）教学内容：
第一节 视觉元素的运用 第二节 设计的形式法则 第三节 整体与局部的关系 第四节 表达与表现的关系 第五节 展示中的尺度、视觉、知觉
教学要求：要求学生掌握展陈设计的基本法则。授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第五章：展示环境的空间设计（2 学时）教学内容：
第一节 动态的空间形式 第二节 功能区域的合理分布 第三节 空间与错觉
教学要求：要求学生掌握展示环境空间设计的基本原则，了解空间的存在形式，掌握空间功能区域的分布方法，了解错觉产生对空间产生的影响。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第六章：展示环境的视觉传达系统（6 学时）教学内容：
第一节 文字与版式的设计 第二节 企业形象与广告宣传 第三节 装饰与材料
教学要求：要求学生掌握展示设计中视觉传达的组织关系，了解版式与材料之间的关系，理解企业文化和广告宣传对展示设计的作用和影响。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第七章：光与色的系统设计（1 学时）教学内容：
第一节 照明系统的基本原则 第二节 主要的光源和照明形式 第三节 色彩的心理与生理影响
教学要求：要求学生掌握展示设计中照明系统的设计原则，了解常见的照明工具和色彩搭配方式，掌握色彩与光度变化对受众产生的心理和生理暗示。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第八章：陈设与道具设计（2 学时）教学内容：
第一节 常见展架、站台、展柜与屏障 第二节 常见护栏、标牌与立座设计
第三节
文化性设施与陈设对展示效果的作用
教学要求：要求学生了解陈设与道具和展示环境之间的关系，掌握常见的陈设方式与原则。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等 第九章：设计实践（32 学时）教学内容：命题实践
教学要求：要求学生掌握展示与陈设的整体流程，具备初步的展陈设计能力。授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等
三、其他教学环节安排
本课程所设设计环节占32学时，课程教学中需要到材料市场和展示空间进行实地调研和考察。另外，在实践教学环节设置“认识实习1”课程进行为期一周的相关考察，拓展学生视野。
四、考核方式
本课程成绩以百分制计算，分配比例如下：（1）平时成绩：30%
出勤：10分 作业进行过程中学生主动学习的状态表现：10分 课堂习作完成情况:10分
（2）课程作业考核：70%。考核方式以集体打分的形式进行。
五、教材及主要参考书 主要参考书：
董赤．陈设与展示设计．北京：中国建筑工业出版社，2008． 言文胜.环境展示与陈设艺术.苏州：苏州大学出版社,2010
撰写人：刘洪帅
审核人：曹月峰
课程负责人：曹月峰
