思想者的歌1_一首歌的感动

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思想者的歌

——读吴非的《不跪着教书》

《不跪着教书》是华东师范大学出版社，于2004年出版的“大夏书系·教育随笔”丛书中的一本。一看到这书名，立刻就引起我一连串的思索：为什么要不跪着教书？难道我们一直是在跪着教书的吗？怎样才算是不跪着教书呢？„„

匆匆翻开书，作者在《序》中是这样写的：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？„„一想到中国人有千百年下跪的历史，想到*给中国人带来的耻辱，想到下一代还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨的教师，教师的辞典中才配有‘铸造’这样的词条。” ——仿佛晨雾中，远处的山顶上传来的钟声，低沉而激越，我隐隐地感受到了一种震撼心灵的力量！作者是谁？

吴非，本名王栋生，1950年生于南京。江苏省特级教师，教授级中学高级教师，任教于南京师大附中。

我几乎是在一个晚上读完了全书。像久渴以后的一次畅快淋漓的痛饮，解渴！像一直冒烟的柴禾顷刻被通透，心中的火苗呼啦呼啦地串腾。长久地凝视着扉页上的作者的照片，看着这陌生而又熟悉的面孔，我在思忖：作者是一个什么样的人？

在接下来的几天里，我再一次阅读了这本书。这次，我读得很慢很慢，我在字里行间里寻找着作者的身影，倾听着他的叙述，感受着他的呼吸，渐渐地，一个质朴而又执着的语文老师形象丰满地向我走来。

他是一个沉思者。他眉头紧锁，眼光犀利而深远。他以这特有的眼光审视校园，审视教师，审视学生，审视教育，审视我们教育所存附的社会。对于社会的各种矛盾，他总习惯从教育的角度去思索产生的根源和解决之道。他总能透过我们习以为常的教育现象，抓住教育的本质属性。对于教育的种种流弊，在众人因为司空见惯而麻木和冷漠面前，他总能保持一份清醒，一份警觉，发出振聋发聩的声音。于是，我们听到一个思想者在说：

“语文教师应当是思想者，语文教师应当担负起思想启蒙的任务。” “终生学习的立身之本是独立思考精神。”

“学校不能只培养一群精神侏儒，驯服的思想奴隶。”

“不需要英雄的民族是幸福的民族，但是有了英雄不知道去敬仰的民族将是不幸的民族。”

„„

他是一个耿直的人。他不相信“地动仪”能灵敏到“虽一龙发机，而七首不动”的程度；他对时下流行的大中学生“辩论赛”不屑一顾；对于世故、滑头的学生，他大声呵斥；对于当官者的专权，教授们的势利，他竭尽讽刺之能„„我甚至莫名地担心他会不会遇到一些麻烦。

他的胸中燃烧着一团火。爱，很热烈的；恨，也切切。他爱学生，爱事业。他认为，杰出的教师之所以永远地有一颗赤子之心，全在于他们灵魂中那种“热爱”的秉赋。他批评不思进取的教师。他告诉他们，教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。他，宛若高尔基笔下的丹柯,捧着一颗燃烧的心,引领着青年,战胜黑暗,奋进在追求真理的道路上„„

我恍然大悟：只有胸中燃烧着不灭之火的思想者，才能放射出智慧的光芒！

我愿意再一次阅读《不跪着教书》，点燃我胸中的火炬，做一名睿智的思想者„„