三下乡报告_三下乡活动报告

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2009年暑期三下乡社会实践活动报告

为了进一步深入贯彻落实党的十七大精神，学习实践科学发展观，增加才干，奉献社会，本人利用暑假的时间，与周边的几名同龄人组成“三下乡社会实践活动小组”，对福州市连江县敖江镇进行了为期一周的“三下乡”社会实践活动。期间先后走访了该镇以及所属人口较多的幕浦、山庭、白沙、青塘等五个村以及两个大型企业：福建青禄鞋业公司和龙和食品公司。在活动中，我们紧紧围绕“践行科学发展观，服务百村作贡献”的大主题，同时结合家乡的具体情况，提出了“建设新农村，海西我先行”的口号，坚持在活动中“受教育、长才干、作贡献”的原则，通过开展走访企业、农村生活问卷调查、访谈当地农民等活动，切实将当代大学生的爱国热情、奉献乡村教育事业和成长成才的强烈愿望转化为具体的实践，忠实践行了“三个代表”的重要思想。现将本词“三下乡”的社会实践具体事宜总结如下：

一、活动主题：践行科学发展观 服务百村作贡献

二、活动时间：2009年7月20~7月26日

三、实践基地：福建省福州市连江县敖江镇

四、敖江镇概况：敖江镇地处连江县城北郊城乡结合部，1997年，原敖江镇分设敖江镇、江南乡，新建制的敖江镇从凤城迁址白沙居，下辖13个村和1个居，253个村民小组，10759户，总人口5.6万人，其中外来务工人员约2万多人。地域面积44.74平方公里，其中耕地面积10009亩，山地面积35601亩。

五、活动内容

（1）调查走访。通过对镇政府的走访，我们获得了关于敖江镇的第一手资料。2008年，全镇企业总产值23.59亿元,工农业总产值23.774亿元，财税收入达1.02亿元，实现敖江镇镇财税收入突破亿元的历史性业绩，；农村固定资产投资额达5.64亿元，农民人均纯收入6155元。全镇现有2所中学，11所小学，11所民办幼儿园，中小学教师239名，在校生达3563人，2007年通过省“双高普九”检查验收。文化建设扎实推进，村居文化活动室普及率达80％以上。群众性的文体活动得到全面发展，、。深入开展新型农村合作医疗保险工作，全镇有80.2%的村民参与了新型农村合作医疗组织。目前，全镇共有村级卫生诊所12家，通过资格认定的村级医务人员21人，进一步改善医疗卫生水平，有效解决了村民看病难的问题。

（2）问卷调查。根据走访得来的基本情况，我们共同努力设计了一份农村生活的调查问卷，问卷内容主要包括农村家庭基本资料、医疗卫生、教育情况以及文化生活四方面。大

家对不同区域、年龄、知识层次的农民展开了为期两天天的问卷调查。通过调查我们了解了有关新农村建设的一些基本情况，同时发现了依然存在的某些问题，例如：农村孩子的上学费用减免了不少，但农村教育依然落后，农民孩子上学依然困难，据数据显示，有68.87%的家庭认为供孩子上学困难或者非常困难；再如：村民的保健思想意思不再陈旧，但对医疗保健知识仍有所欠缺„„

（3）医疗卫生知识的宣传

我们主动提出，帮助镇政府发放五百多份医疗保健知识的宣传小册派发给当地村民，并且利用自己从学校里学到的知识，向他们提倡“预防为主，防治结合”的健康理念，我们用真诚与热情换回了村民们的信赖和满意。通过这次实践，队员们都感到自己的医药知识太贫乏，决心今后要更加朝这方面努力，更好的为人民服务。

六、总结经验

在这次”三下乡”活动中,我们取得了一些成绩,也发现了不少不足:

(1)调查问卷的制定有待改进.由于调查对象是欠发达地区的农民,他们的思想文化水平还不高,所以问卷的表达应该通俗易懂,内容要更贴近农民生活.(2)对活动整体深度认识不够,部分细节问题没有处理好.如个别组员的情绪问题,只有调动起队员的积极性,营造良好的合作氛围，活动才会更有效率，质量才会有保证。

(3)时间安排方面应该要更趋于合理，任务分配方面要根据各组员的情况不同，注意他们之间的合理组合。

七、活动感悟

通过本次三下乡活动，我感觉当前在建设社会主义新农村的过程中，存在的突出问题是农民现代化意识较淡薄，科技推广应用滞后，农村道路、水利等基础条件及环保问题有待改善。在本次的调研活动中，除了了解基层情况外，我还锻炼了自己吃苦耐劳的精神和与人沟通的能力，对今后学习方向也更加地明确。

同时，我深刻体会到了开展社会实践活动的重要意义。在实践教育中，我们通过社会实践的方式，发现和认识社会，社会为大学生的进一步学习提供了无数鲜活的案例，又为大学生上了最生动的一课，社会以及社会中的各个机构组织在行使自己的专业职能的同时也行使了教育职能。第一方面，青年学生到高科技地区去进行的社会实践把先进的思想方法和科技

成果以及到当地，有利于当地现代化步伐的加快，同时社会会对此作出反馈，大学生把这些反馈和问题带回到校园中，带回到实验室，才有利于我们有针对地改进自己的研究方法和成果；第二方面，青年学生向比较落后的地区进行的社会实践活动，带去了知识和文化，有利于当地文化素质的提高，特别是有利于当地教育的发展。同时新时代的“上山下乡”可以让我们通过体验艰苦的生活景况，更加全面完整的了解国情，树立对社会的责任感，在走出校园，走上社会以后用我们的知识和智慧为落后地区的教育和全面建设作一定的贡献。