动物趣闻克、千克、吨的认识_数学千克克吨的认识

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动物趣闻－－克、千克、吨的认识

教案背景

1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：科学 2，课时：1课时

3，学生课前准备：各种秤，2分硬币，2袋盐，蜗牛，天平 教学设计：

充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。教学目标：

1、在操作过程中感受质量单位克与千克的质量，初步建立 1克和 1千克的质量概念，并了解克与千克单位间的进率。

2、通过猜、掂、比、称等实践活动，让学生看一看、说一说、做一做，强调多种感官的参与，培养初步的估计能力。教学准备

各种秤，2分硬币，2袋盐，蜗牛，天平

教学过程：

一、前置学习

1前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了—些常用物品的质量，我们一起交流一下。

（牙膏是 30克 蛋卷 7 5克 火腿肠一根是 45克。

我的体重是 31千克 一袋茶叶 450克 一袋大米是 25千克）2要知道一件物品的轻重，可以用什么方法 ? 常用的秤有哪些？

（天平 电子称 磅秤 杆称 台称等）

二、合作探究

1、在活动中体验感悟 1克

（1）称一称：一只小蜗牛。想不想知道它有多重 ? 那么我们选什么秤来称呢 ? 我们用天平来称(教师示范操作)（2）掂一掂

小蜗牛 才 1克重。那以小蜗牛为准，请同学们用手掂一掂，体会一克有多重（3）估一估

猜一猜 1枚 2分硬币有多重 ? 猜一猜一粒花生米有多重？

请一位同学上来称称，看谁估计的最接近。（4）列举生活中1克重的物品

一小块橡皮 2粒黄豆 1个扣子 1个小发卡 两块石子。2 在活动中体验感悟 1千克

（1）称一称

计算出两袋盐的质量得出 500克 +500克是 1000克 还是这两袋盐，用台秤称却是这样的 1千克，你发现了什么 ? 1000克==1千克。（2）掂一掂

请同学们再来掂一掂 1千克的物品，(学生相互传递，掂一掂，感受 1千克的重量

(3)估一估

一个大西瓜 一袋洗衣粉 一袋面粉 请一位同学上来称称，看谁估计的最接近。

三、展示点拨

1、象这种较轻物品的质量，我们习惯上用克作单位，并用英文字母“ g”来表示。生活中象这样轻的物体还有很多很多呢，你能说出生活中大约重 1克的物品吗 ?

2、1千克有点重。1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。象这种较重的物品，我们习惯上用千克作单位，并用英文字母“ kg”来表示。

3、老师出示物品，学生来估计有多重？重了或轻了，老师会给你提示，不过，每人只有 3次机会。

四、归纳升华

1、克（g）千克（kg）2、1000克==1千克。

3、说一说你在这一节课中有什么收获。教学反思: 初步体验感知克与千克到底有多重,是本节课的重点与难点,在教学中,教师能够紧紧围绕这一重点,注意结合生活中的具体情景,(估计一粒花生米、一块口香糖及一个乒乓球质量的大小)，让学生通过猜测、验证、掂量等一系列活动，充分体验和感知克与千克有多重，形成正确的表象，初步建立克与千克的表象。