教育哲学听课笔记_教育哲学课堂笔记
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刘铁芳教育哲学听课笔记
（一）1.教育是一种“转入”：开放的心态、敞开
曼德拉在监狱里关了37年——一定要记住这个人。
作为人一定要与这个世界上最优秀的人交往：一是周围优秀的人，二是通过阅读，接触那些世界上最优秀的灵魂。——唯一的办法。
在教育过程中，不仅是知识，而且要注重“德性”。
什么是“教育”？在日常生活之中、一种交往、亲熟似的。
哲学不是知识，是一种生活方式，需要你自己进入其中。
2.真正的教育是超越日常生活之上的美善追求。
“好的朋友”：好——德性、灵魂
好人与坏人的差别比人和动物之间的差别要大N倍。
人是做出来的，不能用类特性界定。
内心之中有一种更高的事物，激活我们的日常生活状态。
习惯就是一种力量——打牌„„看不到更高的事物。
内心中甘于追求卓越的人很少，要有慧眼。
如何理解、面对日常生活？不为目的就是目的。
《理想国》第七卷学习讨论中„„
人的改变是非常困难的——走上“道”
哲学带给我们的“审慎”：重要的德性，节制——容忍的人，大智若愚，习惯的压力——少数人基于哲学智慧。
哲学产生惊奇（被惊奇）——如医院、殡仪馆；
主动的：爬山，灵感产生于“灵”：身体；郊游、旅游——唤起对日常的反思、碰撞、交流 “上升”之后，在灵魂之中追求更高事物，哪里跃升？精神、心、灵魂
大学——灵魂的刺激
任何教育的艺术都是自我教育的艺术——不是改变教育
“下降”：回归日常生活，历练我们的德性
苏格拉底：教育以德性为目标
目标就是“卓越”——德性，不是道德，是人之为人的特性，让人成为更好的人，对“好”的追求，价值性，并不意味着比人高人一筹，是跟自己比，跟自己的平常状态（庸常状态）比，相对于自己的习惯，不被日常习惯所裹挟而超然而立。反义词是平庸。卓越=高贵，贵族是内心的卓越。
柏拉图幸福的标准：健康、德性、加上适度的财富
经典就是思想的迷宫——布鲁姆
思考就是思想的历险：内在的教育——精英、贵族，“极高明而道中庸”（跟少部分人谈哲学）学习意味着进入学习之中。《卖火柴的小女孩》解读„„
对美好事物无条件的追求和渴望。
高贵：在任何时候任何情况下都不放弃对美好事物的追求。平庸就是没有美好事物的体验——猪的城邦。
卓越就是对卓越的追求，而不是一个“标准”。
范本教育，经典的意义就是提供一种对美好事物追求的范本。知识人：读书、写书、买书 真正的教育就是立足于日常生活的思索，有一种敬意，艰难的阅读，慢慢磨合。教育哲学既立足于日常生活又高于日常生活，所有既不要怕，也不要不怕。2011、9、16
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