如何指导低年级学生看图写话_如何指导学生看图写话

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如何指导低年级学生看图写话

写话是习作的基础,低年级应着重培养学生的写话能力。看图写话是低年级写话的主要内容，有效 引导低年级学生看图写话我认为有以下四点：

一、引导学生“看”——看图写话，看图是基础。低年级学生的观察能力差，需要教师在指导看图上下功夫，要逐步引导学生掌握看图的方法，指导学生学习看图的顺序；要让学生通过看图知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。

二、引导学生“想”——语文教学的一项任务是培养学生的想象能力、发展他们的思维能力。阅读也好、习作也好、写话也好，如果没有为学生插上想象的翅膀，就不可能发展他们的思维能力。《新课标》在第一学段的写话目标中要求学生“写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”虽然引导学生看图写话是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一在于培养学生的想象力，促进学生思维能力的发展。引导学生“想”：既要引导学生想教师提出的问题，又要引导学生想图画内容、人物对话等。

三、引导学生“说”——说话是写话最重要的前提和条件。常言说“我手写我口”，如果学生“我口”都不能“言”，那么“我手”又能写什么呢？如何在写话之前引导学生把自己想到的先说出来呢？可组织学生开展“说话接力赛”，小组、同学之间互相比一比，给每一个学生提供表达自己的机会，为写话奠定基础。这样每个学生都有话可说、有话可写了。

四、引导学生 “写话”——低年级写话是高年级习作的基础，在引导学生看图写话中，要逐步让学生分清楚主次、重点，抓住最主要的东西来写；教学生要把屋住时间、地点、人物、事物或事情的起因、经过、结果，把话写通顺、写完整；并重点引导学生把内容写具体。

低年级学生的写作能力，主要是在于教师指导有方，教会学生看图写话，抓好习作的第一步，从最简单的开始，逐渐引向复杂，那么学生的习作水平就会得到提高和发展。