线面垂直的性质定理 课后反思3_线面垂直的教学反思

线面垂直的性质定理 课后反思3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“线面垂直的教学反思”。

课后反思：

探究、讨论、合作和自学是本节课教学的主体，这节课，从复习直线和平面垂直的定义和判定定理开始→引导学生探究直线与平面垂直的性质定理→引导学生探究重要结论（垂直于同一直线的两个平面互相垂直）→初步掌握直线与平面垂直的性质定理及重要结论的运用→典型例题剖析→引导学生做典型习题→课堂小结→作业布置。

在探究过程中，引导学生通过探究，引发自己的思维冲突，让学生在联系生活实际和观察物体模型的基础上，进行操作确认，获得对线面垂直的性质定理；通过“只管感知、操作确认、推理证明”，培养学生空间观念、空间想象能力以及逻辑推理能力。

在教学的过程中，没有充分调动学生的积极性，要注意在以后的教学过程中，及时合理引导学生的思维，让学生充分行动起来；对性质定理的推理证明，学生有一定的困难，教学时应注意引导学生理解反证法的思路。