大二建筑系馆调研_建筑系馆空间调研
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大二建筑系馆调研
调研目的：明确建筑系馆的功能需求，以及它的一半建筑表达方法和形式。
调研时间：2010.5.5----2010.5.7
调研方法：实地调研，查阅书籍，网上搜索
调研地点：郑州大学，河南工业大学
调研内容：
（一）深圳大学建筑系馆
新建的深圳大学系馆表现出来了很强的风格特点。是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。
筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时建筑和环境融合恰到好处，给人舒适的感觉。系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭，明亮而宁静。
入口做的很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围，让人们进入建
筑后能有一个平静的心态用平和的心态来学习，用平和的心态来生活。玻璃幕和清水墙面积比例组合的恰到好处 玻璃幕和飘架是现代建筑比较常见处理形式，但是一面弧墙去除了立面的呆板。立面清水墙开洞与横向延伸的走廊形成对比，使两者相得益彰
教学区大厅天窗采用双层阳光板构造，内部光线柔和，教研区内庭采用高侧窗采光也是为了避免强烈的直射光线。建筑中庭采用顶部采光的方式，利用屋顶的光影变化在不同层高的桥和廊道的穿梭，营造出多变的中庭空间，光与建筑相互映衬。
在这栋建筑中，光线完全成了塑造建筑形体的有力武器。雪白的墙面大面积的阴影，各种穿插的敞廊、桥、平台，在蓝天的映衬下更凸显建筑的空间复杂多变。
垂直穿插空间相当有特色，走廊等距排列，用重复的手法避免了空间的单一。
建筑为方盒子建筑，但是设计者合理组织，运用体块穿插，营造适宜南方气候的灰空间，为人们提供了良好的交流与休息空间，外墙
处理方面,近似和对比手法用的相当成功由于建筑系馆直接影响着我们学生对建筑的最初体验和认识，因此我们建筑学学生对其设计的调研具有特殊的意义。我们从这少量的调研中思考：如今，单就建筑系馆而言，唯一可以肯定的是：不管其风格如何改，其普及建筑设计知识的本质是不会变的。建筑系馆的建筑功能除了包括有一般的教学需求外还应包括有让建筑系的学生进行学习的另一个功能。
（二）同济大学建筑与城规学院
同济大学是全国各大建筑系中建成最早的系馆之一，系馆四 周界定很紧，面积不大，遮挡较多的长条形的基地。由于西面的堆煤场不能迁走，影响到整个系馆的东移，投资数量较少。
在组合布局上，依据不同的内容及活动，尽量利用空间，以进厅为主核心 ——多功能厅布置办公用房，西面是两体段四层教室及教学辅助
用房两体段之间底层为图书馆，二层为中庭，中庭西边为阶梯教室兼会场，正厅对内庭院。
在主入口上部利用进庭上部陈列回廊的合理采光法，使陈列面在外，形成外观的入口下部为入口开敞，上部封闭的大墙面，用仅有两层的体量加上两侧高耸的楼梯体块方式，产生突出的效果；教师及办公，教研室就在平面上开窗，不事装饰；整个院馆有五座电梯，处于节点的位置，互相可联通，为了上屋顶的需要必须要高出整体。因此他们将从主题中分离出来，前外端呈现出圆弧形柱面，是成为有表现力的特殊建筑部件。
图书馆位于底层，为了通风采光,北面留了一个很小的带形廊院,南面作为二层中庭的入口,由里向外做一个逐层向外的锲形小庭.锲形 端部设一个大楼梯,入口端安置一盏树状灯,强调了中庭入口的重要气氛。
（三）郑州大学建筑系馆
郑州大学是由原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学于2000年7月10日合并而成的面向21世纪的中国一流、享有国际声望及知名的综合性大学，是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学等11大学科门类的国家重点大学，是国家首批“211工程”重点建设大学，也是河南唯一的国家重点建设大学，是国家教育部和地方首个省部共建高校。
郑大建筑学院由彭一刚老先生设计建造，但是，由于它并不是一个独立的建筑，而是和郑大其他的工科学院教学楼联系在一起的。所以，郑大建筑系馆在造型上所能表达出来的个性与意义就有限。整体造型基本上和土木工程等系馆一样，成长方形布置，与土木工程系馆共同围合成一个U组合。表皮为清水混凝土，整体颜色为灰白色，在楼梯部位做了竖向构造设计，并涂以明亮的黄色涂料，借此点亮整座系馆楼。
郑大建筑系馆主入口的设计独具匠心，首先印入眼帘的是四根直 径一米左右的柱子，对称分布在入口两侧，上面刻有院系名称，既能起到路标的作用，同时也引导作用。入口处的巨大黄色框架起着门的作用，他就是一个边界，界定了内外空间，同时他也起到了一个框景的作用，其明亮的黄色与背后的灰色建筑对比强烈，同时呼应楼梯处的竖向黄色体块。月牙形的水池、圆形的柱子与棱角分明的主体建筑相互柔和，相得益彰。整体设计有别于其他工科系馆，却又遥相呼应。
建筑系馆内部入口设计较简单，在这里彭一刚老先生，设计了一个折线型的雨棚，对入口进行烘托，虽然简单但是和建筑主体的清水混凝土设计很协调。
四、功能分区与人流组织
郑大建筑系馆的一层是实验室，二层是多媒体教室，三层到六
层为教室，办公用房位于建筑东部及连廊部分，能分区明确。为了采光的需要，在设计中引入了光庭，所有的教室等主要功能用房都围绕光庭布置。一二层的光庭
南面部分是展览庭，供各年级学生学习交流和展览使用。在中庭设置了一部一跑楼梯，分散高楼层下来的人流，避免拥挤。每层设7个教室，每个教室约10m*8m大小设计上充分利
用交通空间设置了一些交流休息场所，努力营造一种适合学习交流的环境。在人流组织方面，由于辅助用房较集中一二层，和其他层的东部，在东部又增加了一部楼梯，这样人流就很好的分开了。
五、光影与空间转换
光影的变幻莫测，空间的灵活转换是郑大建筑系馆留给我的最深刻的印象。走进建筑系馆的大门，首先看到的，或者说是首先吸引我的就是从天上洒落下来的阳光，这是一个呈带状的天窗，或者我们叫她光庭更合适。光庭的植入给了建筑双向的采光面，不论哪个教室都十分明亮，他就是整座建筑的视觉焦点。主入口左边是展厅，展览了一些学生作品，向左穿过展览厅，突然的，我从一个开敞的、明亮的空间进入一个狭长、低矮、昏暗的走道。沿走道向前走约莫二三十步，在走道的尽头，一个明亮宽敞的光之走廊跃入我的眼帘。明暗、大小对比之强烈，是我所见过的建筑之首。魔幻般的光影变化、神奇的空间变换使我一下沉浸其中不能自拔。向右沿光之走廊一直往前走，又是一个狭小低矮的走廊，我一下 子又从白天进入到黑夜中......这种光影和空间的变换就这样一直交替变换，看似重复但是每一个变换都独具特色。
六、局部细节
在调研中，有很多细节处理十分巧妙，独具匠心，下面是我注意到的两处细节处理。
首先，我要声明的我并不知道他这样做的目的是什么，我只是讲出她所营造出来的效果。在我刚刚穿过一段狭长昏暗的走廊之后，突然豁然开朗，是一个明亮的光之走廊，在走廊的一端，基本上是一面玻璃墙，紧挨玻璃墙的墙壁进行了局部后退，大约有20cm左右吧。虽然尺度很小，但是当我站在走道口，循着光源向外看的时候，却看不到墙壁，给人一种空间没有终结之感，像是变大了一样。
这点并不是这次调研的重点，但是再次我还是要提一下，一般暖气片传统上的做法是，直接裸露安装在墙的外表面，这样做其实有很多弊端。首先是占用空间，使可用空间变小；其次是可能会破坏墙体的整体性，影响美观；最后可能会存在安全隐患。而郑大建筑系馆的做法很简单但很巧妙很有效。它结合展板把采暖设备包在展板里 面，既节省空间又增强了展板的整体性。
此次调研之行整体上还是很成功的，虽然来回需要忍受三四个小时的颠簸，但是，实地调研的收获也是巨大的，是你看10套设计图也比不过的。简而言之，建筑是需要心去感受、去体会。
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