高一新生英语学科学法指导_高一新生英语学法指导
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高一新生英语学科学法指导
同学们，大家好，我代表英语学科组给大家作英语学科学法指导。
大家都知道，二十一世纪的合格人才要具备三项基本技能，那就是会一门外语，会使用电脑，会驾驶技术。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，它至今仍然是全世界最广泛使用的语言。互联网信息近 80% 是由英语承载；全世界的报纸和期刊有一半多用英语出版；全世界的广播节目中，有60%是用英语进行；全世界科技出版物 70% 以上用英语发表；许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书写； 90% 以上的国际会议用英语召开, 它也是联合国的正式工作语言之一。英语是我们了解世界和让世界了解中国必不可少的工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步, 国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才, 以加速我国现代化进程。现在的本科生都要求英语过大学四级,很多大学生仍然苦于不能顺利取得大学毕业证书，以至影响到未来的就业。你们大家都是通过了竞争激烈的选拔考试才有资格来到了高中学习，可能你们的很多同学甚至是自己亲密的朋友都被淘汰了，他们被挡在高中学校的大门之外，没有机会再继续学习了。大家来到高中学习目标很明确就是考大学，考上一个好大学。英语作为一门基础学科，在高考中，占150分。并且无论你在高二是选择理科还是文科，在高考中，英语都是必考科目。如果你将来准备选择文科，那么英语一定得是你的强项，因为文科生英语一般都不会太差。作为一名文科生，如果你的英语科差，那么你就绝对处于劣势了；如果你有理科优势，将来准备选择理科，那么，英语学科的成绩在很大程度上就决定着你在班级以及年级的排名。作为一名理科生，大家的理科都不会太差，语文学科又拉不开多大差距，这时候，英语就起着至关重要的作用。在同一个班级里，英语成绩好的同学往往能把成绩差的同学甩下七八十分甚至一百多分。所以说，对于一个理科学生来说，英语成绩好绝对是高考制胜的法宝。学好英语不仅可以帮助你实现你心目中理想的大学之梦，而且在你以后的人生道路中，也会让你终身受益。第一，大学生开学典礼第一天，就会被明确告知，大学英语四级证书和大学毕业证书以及学位证书直接挂钩，没有取得大学英语四级证书的同学，毕业时不给发学位证书，而且必须在毕业后的一年内过了4级才能予以补发。那些高中英语学得好的同学，在大
一、大二就可以顺利通过四、六级。而很多没好好学英语的学生，因为在校四年期间都没拿到大学英语四级证,导致都毕业半年多了,还没有把工作落实好，因为双证不齐，很多用人单位都不愿意接收。这些毕业生毕业了还在为大学英语四级忙碌着，早知道就应该在高中努力把英语学好。第二，我们国家加入世贸组织以后,很多的公司都要求员工要有一定的英语水平, 在竞争激烈的就业市场上，那些取得大学英语四、六级证书的毕业生自然要比其它竞争选手掌握着更大的择业优势，也更有可能就业于一些高薪职位，为家人和自己创造更好的物质生活。第三，在现在的大学生之中，考研、考博以及出国深造日益盛行，大家都知道，考研究生英语是必考科目。对于非英语专业的人来说，英语学好了研究生非常好考，特别占便宜。第四，大家都知道，公务员属于高薪职位，现在很多大学生，刚一毕业就参加公务员考试，但公务员考试的很多职位对大学英语四六级都有要求。如果现在把英语学好了，到时候就会有很多的选择余地。第五，工作中评职，升职需要。将来参加工作之后，在单位参加职称评审, 一般中级以上都要求考职称外语；第六，为人父母之后，教育子女需要。婴幼儿早期教育研究发现，0-5岁是智力发育的关键时期，七岁时，儿童的智力就已经基本定型。父母是孩子的第一任老师，父母的文化水平直接决定着孩子有什么样的起点和将来过什么样的生活。
说完学习英语的重要性，下面我说一说初、高中英语学习存在的差异。初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应，大家要尽快从“初中模式”向“高中模式”转轨，尽快适应高中的学习模式。有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说就是：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”初中复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中几年所学的内容完全可以浓缩
为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都心中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差，这就使学生在初中考试容易得高分，然而高分并不等于高能力。高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上，盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，高中阶段的学习需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。“临阵磨枪”在初中或许可行，但是在英语知识内容庞大的高中，没有平时的积累和训练，根本不行。所以，同学们从高一开始就必须努力，打下扎实的基础。千万不能抱着临时抱佛脚的侥幸态度。妄想考前突击是不可能取得好成绩的。
当然了，很多同学会说，我也知道学好英语很重要，我也想把这科学好了，可是，我就是见了英语就犯怵。要想学好英语，首先就得端正态度，从思想根源上抛开一些消极的想法。下面是几种比较常见的学生对英语学习存在的误解，或者说是学生在英语学习上的一些消极思想。
1、认为背东西没用，理由就是背了还忘，所以，对于老师布置的背诵任务带有消极抵制情绪。英语是一门语言，就象咱们自己的语言一样，很多东西就是约定俗成的，不需要你理解，只需要你记住并且如法炮制的去运用它。尤其是词汇，是英语学习的一大关。词汇量的大小直接决定着你的英语水平。在天津卷高考试题中，非常注重词汇的考察。不仅在单选试题中，设置几道纯粹的词汇考察题，而且在完型填空中，大量考察词汇。题干所设置的四个选项词义完全不同，就看你认得不认得，只要认得单词，把选项放入原文，能翻译得通并且符合上下文的意思就能选对；词汇量差的同学，连人家设置的四个选项都认不全，怎么可能去排除，又何谈学习方法和做题技巧。在完型填空题中，20道题里有一半都是这样设置的。由此，我们可以看出词汇量在英语学习中起着多么关键的作用。除了单词之外，老师们还会布置一些好的句子和篇章让大家背诵。很多同学都会这样想，老师要求背诵的文章，我当时背的挺熟的，可是过几天就又忘了，那背它还有什么用，不是白费力气吗？其实，老师也并不是要求学生把背诵过的东西一字不落的永远都记住，只是通过背诵这种形式，积累一些重要的词汇，短语和习惯搭配，更重要的是，培养学生的语感。在大家背诵的过程中，需要一遍一遍地反复朗读，这种一遍遍朗读的过程，其实就是在熟悉语言，培养一种语感。英语的学习非常注重语感的培养，语感是一种抽象的概念，通俗的说就是你顺着感觉就能说出来，你认为这样说就对，但未必能说得清楚为什么。语感是在一遍遍熟悉语言的过程中，一点一点培养出来的，这是一个长期的，缓慢的过程，需要大家在平时的学习中，踏踏实实的，一步一个脚印的去积累。这绝对不是一蹙而就，或是考前临时突击所能做到的。这种熟悉语言的过程，其实就是老师最终所要求的。虽然有些程度不太好的同学，背诵的不是很流利，但其实也已经达到了老师的要求。背过的东西容易忘记是正常现象，不忘那才是不正常的。按照大脑遗忘曲线的规律和遗忘进程的特点，只要我们让所学知识分别隔1天、2天、4天、7天、14天和28天让他们在大脑中重现，就一定能防止大量的遗忘发生。科学的复习不仅是防止遗忘的有效手段，而且可以理解以前所没有理解的内容，同时对新知识的学习能起到奠基作用。不防给大家打个比喻，婴儿刚生下来，才50厘米多点，怎么长大的呢，当然得靠吃了，可吃完了还得拉呀，咱们总不能因为孩子吃了又拉就干脆不给他吃吧。吸收的那部分不就是营养嘛。学习也一样，不能因为害怕遗忘就干脆不学。第二种消极现象就是老有自己的一套想法，不按照老师的要求去做，总是力图摆脱老师的管理。比如说，老师要求背作文的时候，有些同学会说作文太长，不如背单词；老师要求背单词的时候，他又觉得单词枯燥乏味不好背，还不如练练写作文。在英语学习中，单词，短语，阅读，写作，听力，语法以及基础知识的积累哪项都很重要。课堂教学是严格按照教学大纲和考纲来进行的，老师能较好的把握高考的脉搏，运用成套的教学方法，有步骤、有系统的传授英语知识。为学生设计多层次的练习，帮助学生逐步掌握英语，而且会有计划有措施的督促检查，让学生把知识落实到位。这些都是个人自学所难以做到的。如果不跟着老师走，自己又缺乏自制力，今天想干点这个，明天又想干点那个，最终的结果就是竹篮子打水一场空，什么也没捞着。第三是学习上的虚假现象要不得。有些同学学习不踏实，爱投机取巧，耍小聪明。这样的学生，通常表现为平时上课不专心，抓空儿就歇着不干活，老师布置的默写任务总是想尽办法去应付，要么提前抄在桌子上、手上，要么抄个小条藏在隐蔽的地方，这次被老师发现了，下次再换一招。企不知，学习最终是你自己的事情，关系到你自身的终身利益，欺骗了老师一时，却害了自己终身。第四种现象就是优生差科现象，英语学科表现得尤其明显。很多同学认为自己英语科太差，从一开始就打算干脆放弃不学，准备把精力放在其它科上。这样的想法乍听起来似乎有点道理，其实不然，因为英语学习主要是一个知识的积累过程,只要你是一个有心人,把高一看成是一个新起点，踏踏实实,勤勤恳恳,就一定能有所改变。英语科所占比重太大，如果早早就放弃，拉分太多，即便是拿优势科目去补差，也是拆了东墙补西墙，得不偿失。有些同学从一开始就抱着非常消极的态度，上课不跟着老师走，老师布置的作业也理所当然的不完成，别人都跟着老师的思路走，他无所事事的待着，待困了就趴着，老师看着他难受，他自己也难受，大家想象一下，这样一天，两天还好熬，如果长年累月都这样过，三年可也不好熬到头啊。既然来到这儿了，怎么过不是过，还不如积极一点，跟着老师，学会一点儿是一点。这样一天天积累下来，三年也会积累不少东西。历年都有很多本来英语基础不太好的学生，但他们非常听老师的话，紧紧跟着大家的步伐，努力按照老师的要求去做，成绩都会一点点提升的，再加上高三综合复习和后期的考前强化训练，在高考中一般都能取得令人满意的成绩。总之，即便是英语科暂时落后，也一定不要轻言放弃。
学必有法，学无定法，贵在得法。英语的学习也有它的规律可循，方法很多，但最关键、最根本也是大家学习语言必须得做到的主要有以下几点：
1、养成大声朗读英语的习惯。英语课上，老师经常会要求学生出声朗读课文。很多学生都是开始还是出声朗读，可读一读就变成了默读，最后就变成了只看不读。这是咱们中国学生学习英语最大的悲哀之处，这就是所谓的哑巴英语。大声朗读也并不是要求学生要喊破嗓门，它的原则就是要让你自己清楚的听到自己的声音。很多同学都不明白老师为什么一定要求出声朗读呢？因为英语是一门有声语言，要想学好就必须养成敢于开口说英语、大声朗读和模仿的习惯。由于嘴和舌头的活动会产生机械记忆，而视觉和听觉的双重刺激又会大大的加深这种记忆，这种方法非常有利于英语语感的形成。有人说，大家都在读，我读不读老师也不知道，但事实会说明一切。你一天不读自己知道，两天不读同学知道，三天不读老师知道，四天不读考试就会知道。你不妨仔细观察一下，那些英语学得好的同学，往往都是那些喜欢和热爱朗读的人。而那些只会给书相面的同学往往文科学的都不会很好。我们现在没有专门的早读课并不等于不用朗读英语了。其实这个方法很容易做到，自己早上可早起15分钟用于朗读英语，每天读书15分钟，读的内容可以是课文，也可以是难度稍微小于课本的其它有趣读物。第二种方法是养成多背东西的习惯。背诵对于缺少英语环境的中国学生是必不可缺少的。背诵对形成听说能力，增强语感，提高写作有相当大的帮助。高考考试的知识面很广,你们平时要不断的积累,尽量多的记东西,最基本的就是单词。你们要记大量的单词,并且还要学会怎样记单词。比如你要学会记词根,有许多英语单词只要你看它的词跟，就能猜出单词的大致意思，这对你们做阅读理解是很有帮助的。因为阅读理解里有许多单词我们都没见过,只有靠我们平时掌握的词根规律来推测。不但要记单词我们还要记句子,把那些美丽的句子记下来，为我们写作文做准备。另外，这也是学习语法的好方法，也就是每个语法现象背一个句子。你记住了一个英语句子，就等于记住了一条语法规则。在具体的语境中去理解语法，当然会比单纯地记忆语法规则要容易得多。第三种方法是必备词典和语法书，养成查阅工具书的好习惯。同学们，从高一开始，词典必须人手一册。学生必须学会使用工具书，多用、善用工具书，并不断提高查阅速度。用好了工具书就等于多了一位朝夕相伴的老师。这不仅有利于拓展你们的英语词汇量，而且会让你们养成自学的好习惯。一个英语单词，老师告诉你三遍，你可能未必会留下什么印象。但是同一个单词，如果你亲自在词典里面查过三回，那么你一定就能把它记住了。如果你经
常查阅词典，你的词汇量一定会比其它人大的多。第四种学习方法是上课一定要集中注意力、不受干扰。首先，听课前将身体和精神调整到最佳状态，其次，上课时让头脑像机器一样迅速运转，紧跟老师的上课节奏，主动积极的参与课堂上的每一个环节，全面提高听课效率。积极听课与消极听课效果是大不相同的：注意力集中，是听课所需要的最基本的技巧，即使你对某个学科非常感兴趣，如果消极的呆坐着，没有任何机会与老师对话，也很难长时间的集中精力。所以要做一个勤奋的听众。最后，要学会做笔记，必备课堂笔记本。有的学生不用笔记本，到处乱记。有时记在书上，有时记在练习册上，复习时无法看到完整的笔记内容。有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。若听课和记笔记产生矛盾，应该先听讲解后记录。课堂上来不及记的，课后应补上。最后就是要学会及时、有针对性的复习。高中的一节课堂，容量很大，学生操练的时间很少，一节课下来，很多内容都挤在脑子里。而且，各个知识点的复现率不高，往往这次考试出现了，若干次别的考试中又遥无踪影。因此，学生要自觉的通过多做练习，增加知识点的复现率来帮助自己记住繁多的知识点。
最后，我想说的是，老师们经过多年的教学实验，每个人都总结出了很多非常实用的教学方法，老师们会把这些方法及策略溶入到平时的课堂教学中，一点一滴得去渗透给大家。英语是一门非常注重平时的积累的学科，可以说，在英语学科上，没有任何一种方法，可以起到立竿见影的效果。所以说，同学们千万不要妄想高
一、高二先轻轻松松玩两年，到了高三再铆足了劲儿往上追。大家一定要记住，那种临时抱佛脚的方法在英语学科上不起任何作用。大家应该做的，就是在平时的学习中，紧紧跟着老师的步伐，严格按照老师的要求去做，一定会取得令你满意的结果。
好了，我的报告到此为止，谢谢大家。
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