新长征突击手申报材料_新长征突击手
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“新长征突击手”申报材料
2002年参加工作，从教十一年来，我全身心投入工作，敬业爱岗，勤奋积极；关心学校的发展建设，积极投身教育教学改革和科研活动；为人师表、师德高尚；热爱学生、教书育人；团结协作，严于律己，宽以待人。
一、注重师德修养、为人师表
为人正派，待人热诚，生活简朴，办事认真。学生时代所形成的做人准则，一直保持至今。我在传授孩子知识时又自觉地从中华文明、传统美德中汲取人格营养，加强自身修养。我从点点滴滴做起，每天放学都要去教室查看一下学生是否已离校，门窗是否已关闭，如果有一天没去的话，即使到家了心里也忐忑不安，索性每天必去。平时我经常反省自己近期是否了解孩子们的心思，如果每天只是进班讲课的话，会觉得离他们很远。对集体、对个人、对社会，尽心尽力；对学生，热情关爱，严格要求，如同对子女。特别是现在，有的家长在外面打工，家长供养一个孩子上学是多么不容易，不对学生认真负责，于心何忍？良心何在？同时教师肩负着祖国和民族的未来，自身不正，焉能正人。
二、教学认真严谨、循循善诱
2002年参加工作，一直在教学第一线，还担任班主任等。我始终坚持以“传道、授业、解惑”为自己的天职。正如其诗云：“授业必传道，教书当育人；德才千古重，代代哺忠臣。”强烈的事业心和高度的责任感使我认真地对待每一堂课。尽管我已是教了10多年的教师，我依旧坚持在留作业前我先做一遍，在每次上课之前，我都还要查阅有关资料，补充新的知识信息。我注意引导学生进行知识积累和系统化的工作，在教学中能注意温故知新，融会贯通，结合所教授的内容，联系实际，扩大学生知识面。
三、身正为范，以爱治班
做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是
不让学生做的事，我自己先带头遵守。我采用师生共同参与管理班级的办法我言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。
四、真情付出，以爱治班
在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让我们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的距离。
学生平时犯错误，不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。一“问”，问清事情的起因、真相，以免错怪学生。二“缓”，遇到可气的事，千万不要火上浇油，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍功半，我采用耐心的启发、引导，帮助学生从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。四“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，我再对学生进行批评、教育。五“激”，抓住学生自尊心强的特点，在与学生谈话时，我就采用激将法，激励学生改正自己的错误。在批评教育的同时，我更多的是采用鼓励、表扬法。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动我们的积极性。
几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩：我所带的班级在第一学年期末考试获得年级总评第一的好成绩。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。
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