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南京外国语学校2013----2014 学年第一学期初三物理月考化学试卷

一、选择题

1、为了纪念化学所取得的成就及对人类文明的贡献，联合国将 2011 年定为国际化学年。下 列对化学学科的认识中错误的是（）A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础2、2、百多年前，二 用定量方法研究了空气成分主要由氧气和氮气组成的化学家的是（A 道而顿 B 阿伏加德罗 C 拉瓦锡 D 门捷列夫

3、物质的下列性质中属于化学性质的是（）A 颜色 状态 B 硬度 密度 C 熔点 沸点 D 氧化性 可燃性

4、谢列变化中属于物理变化的是（）A 植物的呼吸 B 铁锅生锈 C 植物的光合作用 D 工业上分离液态空气制取氧气

5、下列实验操作正确的是（））A 滴加液体B 倾倒液体C 液体加热

6、下 列 物 质 属 于 纯 净 物 的 是（）D 读液体的体积A 冰水混合物 B 生理盐水 C 澄清石灰水 D 医用酒精

7、下 列 生 活 学 习 经 验，不 能 说 明 分 子 间 有 间 隙 的 是（）A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合后，总体积变小 C 物体有膨胀冷缩的现象 D 海绵能吸水

8、下 列 措 施 中，不 能 有 效 防 止 食 品 腐 败 的 是（）A 填充氧气 B 填充氮气 C 将食品脱水处理 D 抽成真空

9、空 气 净 化 日 益 受 到 人 们 的 重 视，在 空 气 质 量 报 告 中 一 般 不 涉 及（）A 一氧化碳 B 二氧化碳 C 可吸入颗粒 D 氮氧化物

10、实 验 室 中 锌 粒 一 般 放 在 那 种 瓶 中（）ABCD11、建 立 宏 观 和 微 观 的 联 系 是 化 学 独 特 的 思 维 方 式，下 列 对 于 宏 观 现 象 的 微 观 解 释 错 误 的是（）A． 变 瘪 的 乒 乓 球 放 入 热 水 中 能 鼓 起 来，是 因 为 分 子 受 热 膨 胀 变 大 B． 氧 气 加 压 后 变 成 液 氧，是 因 为 分 子 间 的 间 隔 变 小 C． 不 同 的 花 儿 有 不 同 的 香 味，是 因 为 不 同 的 分 子 性 质 不 同 D． 非 吸 烟 者 受 到 被 动 吸 烟 的 危 害，是 因 为 分 子 在 不 断 地 运 动

12、鉴 别 空 气、氧 气、二 氧 化 碳 三 瓶 气 体、最 简 单 的 的 方 法 是（A 观察气体的颜色、闻气体的气味 B 将气体分别通入蒸馏水中 C 将气体分别通入澄清石灰水中 D 将燃着的木条分别通入集气瓶中

13、下 表 是 空 气 污 染 指 数 与 质 量 状 况、质 量 级 别 的 对 应 关 系 ： 污染指数 质量状况 质量级别0～ 50 优 I 51～ 100 良 II 101～ 200 轻度污染 III 201～ 300 ＞ 300 重度污染 V）中度污染IV下列有关说法错误的是（）A、空 气 质 量 报 告 中 所 列 的 空 气 质 量 级

别 越 大，空 气 质 量 就 越 好 B、露 天 焚 烧 垃 圾，建 筑 工 地 的 不 规 范 管 理 都 会 产 生 大 量 可 吸 入 颗 粒 C、全 球 气 候 变 暖、臭 氧 层 破 坏 和 酸 雨 等 都 与 空 气 污 染 有 关 D、人 类 应 该 使 用 清 洁 能 源、保 护 植 物、造 林 种 草 等，以 保 护 空 气

14、某 同 学 需 要 用 托 盘 天 平 测 量 2.8g 食 盐，称 量 时 发 现 指 针 向 右 偏 转，此 时 应（A 减少砝码 B 增加食盐 C 减少食盐 D 调节天平的平衡螺母））

15、用 量 筒 量 取 溶 液 视 线 与 量 筒 内 的 凹 液 面 最 低 处 保 持 水 平，读 数 为 15mL，倒 出 部 分 液 体 后，俯 视 凹 液 面 最 低 处，读 数 为 9mL。则 该 学 生 倒 出 的 液 体 体 积（A 小 于 6mL C 等 于 6mL B 大 于 6mL D 无法确定

二、选择题（每小题有一个或两个选项符合题意，多选、错选不得分）

16、下 列 有 关 试 验 的 记 录 或 操 作 正 确 的 是（）A、用 托 盘 天 平 测 得 红 磷 粉 末 的 质 量 为 11.5g B、用 100mL 的 量 筒 量 取 8.52mL 水C、玻 璃 导 管 沾 水 后 旋 进 橡 胶 塞 孔 中 D、如 果 没 有 说 明 用 量、液 体 应 取 不 超 过 试 管 容 积 的 1/317、下 列 有 关 酒 精 灯 的 使 用 方 法 正 确 的 是（）A ．B．C．D．

18、实 验 室 用 过 氧 化 氢 制 取 氧 气、常 常 加 入 二 氧 化 锰 做 催 化 剂，下 列 说 法 正 确 的 是（）A、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 就 不 会 产 生 氧 气、B、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 氧 气 的 速 度 会 减 慢 C、如 果 不 加 入 二 氧 化 锰 产 生 的 氧 气 质 量 会 减 少 D、不 仅 二 氧 化 锰 可 以 催 化 此 反 应，硫 酸 铜 溶 液 等 也 可 以 催 化 此 反 应

19、下 列 说 法 正 确 的 是（）A、氧 气 的 化 学 性 质 比 较 活 泼，可 以 作 燃 料 B、物 体 发 生 物 理 变 化 的 同 时 会 发 生 化 学 变 化 C、化 学 反 应 常 常 伴 随 有 能 量 变 化，因 此 有 能 量 变 化 的 都 是 化 学 反 应 D、物 质 的 化 学 性 质 决 定 了 物 质 的 用 途，物 质 的 用 途 反 应 了 物 质 的 性 质 20、下 列 装 置 气 密 性 的 检 查 方 法，正 确 的 是（）ABCD

三、填空题

21、写出下列元素的符号或名称。（1）铝（2）氖（3）氮（4）Hg（5）Ca（6）Ar22、空气的成分按体积计算，大约是① 占 78%，② 占 21%，③ 占 0.94 等。空气是一种宝贵的资源，其中的气体有很多种用途，请选择上述序号填 空：（1）焊接金属时常用 或 作保护气。（2）炼钢、气焊、医疗急救等常常需要用到。（3）通电时发出不同颜色的光，可以制作成航标灯、霓虹灯

灯等。（4）可用于制造磁悬浮；列车，也是制造硝酸和氮肥的重要原料。

23、水分子分解的微观过程如下图所示。请根据下图回答问题。（1）在此变化过程中，（填写具体的微观粒子，下同）可以再 分，不可再分。（2）在此化学变化中，原子的、在化学变化前后不变。（3）用化学符号表达式表述上述化学变化。

四、实验题

24、从下图中选择适当的仪器，讲仪器的名称填写在横线上。（1）用酒精等加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；（2）用排水法收集气体需要用到的仪器是 ；（3）取用粉末状药品需要用到的仪器是 ；（4）取用 6.8mL 水需要用到的仪器是 ；

25、氧气的化学性质比较活泼，许多物质都能跟氧气发生反应，请按要求填空。燃烧（1）木炭在空气中（2）硫在氧气中（1）铁丝在氧气中燃烧现象 光 能量 放热 放热 放热 物质变化 生成无色无味的气体 生成有刺激性气味的气体 生成化学符号 表达式在试验（3）中氧气瓶中通常要留有少量的水，目的是。26 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气 味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ． 实验操作：a：向 B、C、E 三支试管中分别加入 5mL 的蒸馏水，各滴入 1～2 滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色． b：在 A、D 试管分别加入 2mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟． 分析讨论： E 试管放有酚酞溶液的目的是 ．（2）进行操作 b 时观察到的现象是 ．（3）由此可以得到的实验结论是①，②．（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ．

27、某同学用右图装置测定空气中的氧气含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶 中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。（1）红磷在空气中燃烧，放出黄色火焰，放热，生成。用化学符号表达式描述 该变化。（2）试验完毕，某同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的五分之一，下列对这 种现象的解释合理的是（填序号）。①可能没有夹紧试管夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管内逸出 ②可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③可能插入燃烧匙过慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 ④可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ⑤可能没有冷却到室温就打开弹簧夹

28、通过学习实验室制取氧气，相信你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合图示 回答下列问题。（1）标号仪器①的名称是。

（2）实验室里若用 A 装置来制取氧气时有关反应的化学符号表达式为。加热时试管口要略向下倾斜，目的是。该试验的步骤大致有：①加热②收集气体③检查装置的气密性④装 入高锰酸钾⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。请按照正 确的操作顺序将以上步骤的序号写在横线上，上述操作 中⑥⑦顺序颠倒，则后果是。装置中棉花的作用 是。（3）若用 B 装置制取氧气，仪器①内加入的药品是。若要得到比较干燥的氧气，则应选择 作为收集装置（填字母）。该装置 中采用分液漏斗的优点是（只要求写一点）。若要检 验氧气是否收集满，方法是。（4）甲烷是一种没有颜色，难溶于水密度比空气小的气体。李红同学用加热醋 酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，他应该选择的装置为（天字母）（5）实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰制取氧气，通过排水测定所收集到 的氧气的体积，需要（装置选 A、F、G）。①若各装置的连接顺序是 a→b→c→d，F 装置内导管‘b’或‘c’该怎样延伸？ 请画出。②若要准确测量氧气体积，需要（填有气泡或气泡连续产 生且均匀）开始收集气体。③根据氯酸钾的质量算出的氧气体积为理论值，如果实际测的氧气的体积大于理 论值（水的体积测量准确），你认为原因是。④该反应的化学反应符号表达式为。二氧化锰在 反应前后混合物中的质量分数将（变大、变小或不变）。⑤若用 F 装置来测量生成的可溶于水的气体的体积，需要在水面上放一层植物 油，目的是，植物油上方原有的空气对试验的 结果（有或没有）影响。

29、在制取氧气的的课题学习中，小志发现，我们的课本比以前表哥学过的旧课 本少了一个如图所示的试验：微微加热装有 5mL 5%的过氧化氢溶液的试管（图 取自旧课本）。教材为什么要修改呢？小志决定一起与同学探究这个问题。按照旧课本介绍的以上试验方 案，试验小组的同学进行了反复试验，都没有观察到木条复燃的预期效果。提出问题：木条不能复燃的原因是什么呢？（1）写出过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气的化学反应符号表达式。（2）甲同学联想到：可燃物在纯氧中比在空气中燃烧的更加剧烈，提出了猜想，1：。并将 5mL 5%的过氧 化氢溶液变成 5mL 30%的过氧化氢溶液进行了试验，从而证实了猜想 1.（3）乙同学根据潮湿的可燃物不易被点燃的现象和水蒸气与温度的关系，同学们又提出了 猜想 2：。为了验证猜想 2，试验小组设计了以下方案：。（4）同学们明白了课本作修改的原因是：微微加热 5%的过氧化氢溶液的试验

。感叹到：原来课本也是在使中不断完善的！