学习弟子规 贵在力行_学习力行弟子规
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学习《弟子规》，贵在力行
望都职教中心王双娟
2009年12月24日，我有幸参加了省民进民盟组织的弘扬传统文化大型公益论坛。2011年春节刚过，我又参加了保定市传统文化教育中心在世纪红光计算机学校组织的冬令营。难得有机会静下心来学点儿东西，我每次学习总是把自己定位为一个小学生，在学习中，我认真听讲座、做笔记、背诵《弟子规》。我感觉收获太大了，给我的触动也很大。如果以后有机会，我一定会一如既往的去学习。！
从2010年开始，我们学校也掀起了轰轰烈烈的学习传统文化的热潮，学习陈大惠老师和刘余莉教授的报告，各地论坛的光盘，尤其参加冬令营活动后，感觉又加深了好多。
一、对《弟子规》的含义有了更为深刻的认识
我初次接触《弟子规》是在09年春天，当时只觉得这个读本挺不错，简单易懂，于是我就作为晨诵的内容搬到了我的班会课和早读上，给学生照着教材讲解，并教学生背过，一学期下来，大多数学生背得已是滚瓜烂熟，我也自觉对《弟子规》理解得比较到位了。参加了培训，我感到汗颜了：我以往对《弟子规》的理解是多么浅薄！仔细品味读诵，才发现每一篇，每一段，甚至是每一句都包含了极为深刻的传统文化内涵。我如饥似渴地学习着，老师们的讲座使我如沐春风，如临其境。《弟子规》的内涵原来如此之丰富：寥寥1080个字，360句话，讲了人生在世要做好的一百多件事，可挖掘的教育内涵实在太多太多。但我深知，要彻底领悟其中的内涵，还需努力学习。
说句实在话，在没有接触《弟子规》之前，我感觉自己无论在家还是在单位，做得都挺好，也可以说比较优秀，从没想过哪里做得不对更别说有错了。我记得有一句话是这样说的：错误并不可怕，可怕的是错误已经存在了，而你却没有意识到。学习之后，发现自己真的错了：对有些上课不尊重我或不听话的孩子所说的刻薄的话，没有丝毫感觉。学生也曾说老师你说我还不如打我几下好受呢，我当时还觉得自己有水平很自豪。凡是人，皆需爱，天同覆，地同载。我开始慢慢去赞赏学生，欣赏学生，用真诚去和他们交流沟通，孩子也变得很乖的。爱是教育的全部，更何况他们是孩子。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，才会创建和谐校园，改变师生关系。
二、《弟子规》是做出来的，不是背出来的正如吉林省松花江中学的王琦老师在《弟子规》经验分享中说：“背是前提，做事目的；
教育重实质，不在形式。”菲尼克斯公司李慕松弘扬中华传统文化，挖掘职工对公司的感恩之情，培养职工对社会的责任心，收到了很好的效果。同样，传统文化在海口监狱的推展引起大家的深思，《迟来的爱》告诉我们，任何一种制度和法律的背后，都有一个比它高的东西——那就是人之初善。人之初，性本善，即使是臭名昭著的罪犯，他的心底也有一块最为柔软的地方。是的，道德教育要靠教育者的身教来带动，班级管理又何尝不是呢？身教重于言教，上所施下所效。
我明白父母都望子成龙、望女成凤，他们都希望子女能比自己强，实现社会价值，过上幸福富足的生活，因此我也会好好提升自己，带好自己的学生，发挥自身能力，努力奋斗。我更坚定了“我管我的，对得起自己的良心和这份责任。至于听不听、什么时候能听进去就看他自己的造化了。我相信总有一天他们能理解会明白的。”所以，我和学生一起从读诵和讲解《弟子规》。因为孝是德之根本，对一个人而言，应报答的最大恩情是父母的养育之恩。《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心最先体现在一个“孝”字上。我经常告诉学生的一句话“一个把父母放在心上的孩子永远不会违纪”。人要时常怀着感恩之心，念着别人的恩德，才不会那么自私，不会有那么多的不满和怨言，人才会活得开心，才会与同学和睦相处，这样校园才会和谐，社会才会和谐。不要求多快多好，悟道一点我们就去做一点，学贵力行。慢慢地学生逐渐去掉一些坏习惯，对老师谦恭有礼，不再顶撞老师，向老师请教问题和回答问题时主动起立；上课时注意听讲，课后主动完成作业；同学之间交往正常，诚实守信，互相帮助；有强烈的集体荣誉感；班级有浓厚的学习氛围，人人都在努力学习，力争每天都有所进步；回到家里，比以前更懂事，更懂得关心父母，争做力所能及的家务等。所以我确信《弟子规》是做出来的而不是背出来的，“不力行，但学文，长浮华，成何人”，学贵力行。
三、学以致用，以身示范
虽然我们听了好多老师的报告，看了好多论坛的光盘，也诵读《弟子规》，有了更深的认识，但这不是目的，关键是我们要去力行。“教人者先教己”。即使我们离圣人的要求很远，我们能力也不高，但我们有一颗至诚至善的心，相信是能够做一个贤人的。自从上次培训回来，我就开始翻来覆去的学习《弟子规》，读蔡礼旭老师的弟子规细讲，和学生一起按《弟子规》所说的去做。我先从对待学生犯错的事情上入手，改变自己的处理方式；然后俯下身在学生身边捡垃圾等等，身体力行。学生看在眼里记在心里，做在行动上。我感觉学生有了很大变化，自己也收获颇丰。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
现在各个学校尤其像我们这些中职学校，都感觉到孩子太难管了，老师深感无奈。这些孩子不但学习不好，而且思想也偏激，也可以说不懂事理。虽然我们对他们渗透经典教育，但起色不大。我们要知道冰冻三尺非一日之寒。正如有人所说的，沸腾的水不是一下子烧开的，学好终年不足，学坏一天就够，几年来形成的不良习惯靠一两节课不可能一下子改好，家庭、社会、学校都有教育的责任，十年树木，百年树人嘛。总归他们还是受到了经典教育，虽然晚了点，效果也不是很明显，但我相信只要能触动他们的心灵，他们就有了认识；虽然他们还没做好，但他们毕竟知道哪对哪错，这就是一个很好的开端。
学，然后知不足。我非常感恩朱校长给我这几次次学习培训的机会，感恩学校领导给我们所有老师提供了一个学习提升的环境与和谐氛围。我也希望举全县之力，大力推行传统文化教育，从老师、家长开始，从幼儿园开始，逐步推进，相信一定会将尧母文化发扬光大。
总之，我将以这几次学习培训为新的起点，从自身做起，践行《弟子规》，带好一个班，带动我周围的同事、朋友和家人，在弘扬传统文化活动中起积极带头作用。
力行《弟子规》路漫漫，我将努力践行之。
