山东高考语文试题 无码 word 答案（推荐）_山东高考语文试题
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2014山东高考语文试题参考答案
1．A（A、zhàn/zhēnjuã/juâdī/tíB、jī/jīgōng/hïnghâ/huî
C、pī/pēitái/táizhuō/duōD、jìng/jìnxiào/ jiàozhuï/ zhuï）2． D（A.振聋发聩B.俯卧撑C.脉搏）
3． B（反应：①指的是机体对外界环境的改变或刺激产生的对应变化。反，即反响；应，指对应。
②特指化学反应。反映：①反照的意思，比喻表现出客观事物的本质。②把情况、意见等告诉上级或有关部门。区别：反应强调外部刺激，反映强调自身内部的表现。曼延：“曼”是“长”的意思，“曼延”指很长、连绵不断，如“山路曲折曼延”；蔓延：“蔓”本义是蔓生植物的枝茎，因此“蔓延”比喻像蔓草一样向四周扩大，如“火势蔓延”、“蔓延滋长”。终于：副词。到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。总算：表示经过相当长的时间或经过一番努力以后某种愿望终于实现。）
4．D（各有千秋：各人有各人的长处，各人有各人的特色。A不寒而栗：指不冷而发抖。指恐惧心理
引起的惊抖。B反戈一击：调转矛头，向自己原来的营垒进攻。比喻掉转方向，与自己阵营的坏人坏事进行斗争。C广开言路：指尽量给下面的人创造发表意见的条件。）5．B（解析：A担任„„岗位 动宾搭配不当C 表意不明D主语残缺）
二、6．A（BCD均太片面。）
7．C（C项是写文章的具体做法步骤，不是“调节心情”。）
8．A（A中“回头看自己，健全自己的心思心情是求学的一个重要目的”有误。）
三、9．C（延：延请，邀请。）10．C（C均是“所”字结构。）
11．B（②刻苦读书，勤奋好学；③“廉名”指他廉洁。由此排除ACD三项。）
12．D（D项，文章最后一段“时河南行省缺郎中，吏部请命”，但是“丞相曰：‘„„不可使外也’”可知，詹鼎没有担任河南行省郎中。）
四、13．（1）我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？
（2）皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。
14．（1）①艳丽②清幽
①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥蝾明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。（2）①行为洒脱②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉“”爱把山瓢莫笑依”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满抽风““醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
15．（1）言笑晏晏（2）钟鼓馔玉不足贵（3）寂寞梧桐深院锁清秋（4）云无心以出岫（5）乐以忘忧（6）树之以桑
五、16．广大青少年通过多种平台参与“青年好声音”网络活动，为网络空间注入正能量。
17．微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵
安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触触它那毛茸茸的嘴巴。18．春节：江边柳线迎春绿；门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐；碧波竞渡十里欢。
六、19．
内容上：表现作者在蜀道上读杜诗的新鲜感受，体会杜甫严肃创作态度和可贵才华；表达作者对杜甫、杜诗的赞美、钟爱之情。
结构上：照应题目“浣花草堂”写杜甫；引出下文对草堂的具体描写和对杜诗、杜甫的分析评价；“严
肃创作态度和可贵才华”统领全文；与结尾“他从不放过一切刻画现实的机会”相照应；设置悬念，题目是“浣花草堂”却不直接写草堂，吸引读者的阅读兴趣。
20．（1）虽然杜甫的塑像是泥塑像，很朴素，但是塑像还是很清晰生动逼真的，没有高高在上，后世所尊
崇的 “诗圣”的非同凡人的形象气质，与神化的杜甫相比，能真实再现杜甫是很难得的。（2）以默默反复诵读诗人草堂作品的形式凭吊杜甫，能够使到这里的人在不知不觉中走入杜甫草堂诗
歌的各种景物营造的意境中，体会诗歌的可爱的和平环境和诗人的伟大情怀境界。
21．①在蜀道上重读杜诗有新鲜感，更能体会其严肃的创作态度和可贵才华；②从塑像、建筑中，作者认识到后人对杜甫的纪念是朴素的，贴近真实的诗人形象的；③在草堂中诵读杜诗，可以真正体会其诗的意境、才华和人格境界；④认识到杜甫是勤恳的诗人，从不放过一切刻画现实的机会；⑤体会到诗人挚爱祖国土地上的一切，写出了美好的景色、可爱的和平环境；○6体会到有人认为杜甫草堂诗“人民性”不大清楚是不对的，这些诗也是其伟大之处的表现。
22．①反复诵读诗人的众多作品，好书不厌百回读；○2亲临诗人生活创作的地方，感受真实的山川草木，体会诗人创作的环境和作品的意境；③从前人的评价、纪念物、各种文献中客观认识诗人；④对诗人的理解认识要有自己的思考，不能人云亦云；⑤理解诗人要以平凡真实的人生角度理解，不能神化；⑧认识诗人的各个阶段的诗歌都有其具体的情怀，也是普通人的情怀，是“人民性”的体现，是伟大的。23．作文审题指导
从审题点上来说，材料提出主干来对考生来说并非困难，文章沿着“窗外风景”——“所见不同”——“雅、俗、静、闹”的思维流程，在整个的思维流中，雅俗静闹是一个维度；而人们的角度人又是一个维度，也就是说，从对待景物的看法角度来看强调了“人生价值的选择”“人生定位”这两个大层次，从如下角度去思考这个材料：窗子是真实存在的，但是看到的景色和对象却是不同的，有雅，有俗，有闹，有静。为什么呢，是因为主体不同，导致了看到的东西不同。那么这样想的话，这个作文的立意就出来了，就是同一件事物，不同的主体会有不同的结果。最后应该落在应以乐观积极的态度去看待人生。这样才能看到雅，看到美好的实物。在内容中包含这些的属于完美审题。
（一）君子和而不同/世界和而不同
（二）“呵护美好（希望、梦想）”：
雅俗静闹不是世界的样子，它们是人们心的样子，是人们的内心世界在外观的映像。
心存希望的人，对这世界的观感就是希望；心存仁爱的人，对这世界的观感就是仁爱；心存美好的人，对这世界的观感就是美好„„家庭培养孩子的美好心灵，学校培养孩子的美好梦想，社会呵护孩子的美好品德„„我们可以通过教育让孩子——这个世界的未来——看到美好，从而使这个社会在他们手中实现美好，如果我们不负责任，任凭恐怖丑恶泛滥，让他们看到这个世界是丑陋凶恶的，那么这个世界的未来就一定是撒旦的世界„„
番多拉的魔盒唯独不放出希望，但人类选择坚强，多难的世界在遭遇洪水后依旧萌发橄榄的绿叶，诺亚之舟依旧保存美丽的万物生灵；佛陀眼中居士乃佛陀，居士眼中佛陀乃居士„„
每一个美好的心灵都是这个世界的希望，每一个美好的梦想都是这个世界的美丽明天的蓝图。美好心灵映照美好世界，所以要培养孩子的美好心灵
（三）境遇不同，视角就不同“一千个读者有一千个哈姆雷特” ；人与人之间的矛盾往往由于不站在对方的角度上思考问题而产生，应该加强沟通理解 参考例文
窗外风景的境界与格局
窗外风景四时不同，人们亦会因为人生价值的不同而“横看成岭侧成峰”。莎士比亚曾说：“人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。”在生活中，面对人生的密布荆棘，有的人选择了浑浑噩噩，一生躲避，而有的人却选 择冲破阴霾，看尽天下美景。人们应该树立正确的人生价值观念。
面对人生的困境，人们总是在矛盾中选择正确的人生价值，走出人生的低谷，坐看风起云涌。在生活中，有善良如刘丽者。一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀，带着如山般坚定的信仰，一步一叩地行进在播撒大爱的路上。于她而言，实现自我 价值的过程就像一次旅行，完成了这次旅行就是完成了人生中最重要的仪式。或许物质的贫乏也让生活倍感艰辛，但内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。刘丽的人生价值如不灭的火炬，感召着人们克服物质的艰难险阻，体会精神高贵的真正幸福，实现人生的价值。树立正确的人生价值，人们正是因为人生境界的提升，而不断实现作为“人”的个体的核心意义。
当人们在困境中作出人生价值的选择，殊不知精神富足，坐看云卷云舒，其实不仅仅是一种行动，更是一种境界。“非理”“除教”是你毕生的追求。乱世彰显了 你的“权力意志”“超人意识”，一生身体力行。风尘仆仆的奔波，言传身教的讲授，九尺七寸的身形渐渐佝偻；但是，即使“不为人知”你仍未停下坚定的脚步。迂回漫长的实现自我价值的道路上海德格尔、叔本华都是你一路走来的见证者！尼采于纷繁复杂的社会中，始终保持精神的富足高贵，“感性思维”与“超人意识”已经深入其心，在政治压迫面前，他仍能坚持自我，实现人生；人们正是在实现自我价值的驱动之下，才最终让自己走向了成功的高度，不负平生。
对每个人而言，决定成功的因素有所不同，勤奋能够决定生命的厚度，用坚硬的行动演绎人生的精彩；天赋能够决定生命的灵感，用思想的闪光演绎人生的精彩，而树立正确的人生价值，让人们从容淡定面对人生的起伏，实现自我，而古往今来之贪佞，自赵高、张让、秦桧至文强、魏司长，眼中的物欲横流让人生的风景黯淡 了色彩。
“在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金。”郭小川这样定义青春。身处于青春的我们，唯有树立正确的人生价值观念，才能在有限的人生中演绎无限精彩，以天下为己任。当我们慨叹时间都去哪儿了的时候，我们没有忘记中国的境界与格局就在这里。文言文翻译：
詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人呢？”，然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲发现他的志向不改变，为之感动，遂让他入学读书。一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟无人能及詹鼎。他们的师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们的老师。
元末，方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属。方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。詹鼎被抓住后，没有办法，因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名。方国珍任平章事的时候，有人违反法律，属于詹鼎的管理，詹鼎按法论罪。平章事的妻子受贿，向詹鼎求情，詹鼎坚持不同意，说：“现在方国珍想要做大事，应该用天下贤能的人，应该完全遵守法令，怎么能让妇人干预呢”。平章事之妻非常恼怒，诬告他，把詹鼎下狱，半年后才释放。
詹鼎又被重新任用，任命为上虞制。上虞与伪吴王张士诚所占地相互交错，军吏贵臣很多，认为詹鼎是一介书生，不懂得军旅事情，多次违反约定。詹鼎借会众之时，责一驿丞不奉公，斩首示众。在庭内的人都吓得发抖，跪着上前请罪，至到跪得无法站起来，詹鼎才罢休。后来即使是元帅、万夫长有事禀报，都是跪着说话，不敢抬头看着詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才能，一会儿就处理完许多公案。
元至正末年，我军（朱元璋的队伍）兵临庆元城下。方国珍万分恐惧，乘船藏到海上去了。皇上大怒，想要派水兵诛杀他。（方国珍）走投无路，詹鼎代方国珍草拟 了上表，他的言辞谦卑恭敬，软中有硬。皇上浏览表后叹道：“谁说方氏手下没有能人啊，凭借这样的人他可以活命了。”就赦免了方国珍，不再问他的罪。并且还 任命詹鼎为右丞。把詹鼎召至京师。
当时河南行省郎中一职空缺，吏部请求任命詹鼎担任这一职务。丞相说：“我们一起共事吧，以詹鼎这样的才能，不应该外派的。”待职半年后，任命为留守都卫经 历，改刑部郎中、刑部佐寮。任职未到期，有司衙门请求任命官职。丞相说：“刑部有詹鼎在，胜过许多人。”丞相像这样称赞他。詹鼎在刑部，执行法令一向宽大 仁厚，没有威名，人们都乐于其不苛刻。碰到大都督府受贿任命官吏。事情败露，诬陷詹鼎收受了脏款。御史审问詹鼎，詹鼎说在留守时他所收养的外甥来行省时，可能有受贿的事，我实在不知情啊。御史说：“执行法令贵在杀有名气的人。”最终处死了詹鼎等一百余人。
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