三比三看实施细则_三亮三比三评实施细则
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铜城中学学风建设“三比三看”活动实施方案 学风建设是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。本学期，我校为了使学风建设向纵深推进，经研究决定在全校学生中开展“三比三看”（比学习氛围看哪个年级哪个班学习氛围更浓；比学习效率看哪个班哪个同学学习效率更高；比学习成绩看哪个年级哪个班哪个同学学习成绩上升得更快）教育活动。
一、活动内容
1、制定激励口号。
每个班级制定励志口号，使学生自我激励，持之以恒，身心专一。譬如“吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉”，偌大的铭牌挂于教室的墙上，学生在生活和学习上若是遇到了挫折，看到这样的口号，会激励起他们奋斗之心。又如口号“全力以赴，备战高考，展翼翱翔，成就梦想”，口号的远景性、激励性，使学生能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心，为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
2、强化课堂、大小学科自习、公共自习学习秩序的检查和督导工作。
各年级要成立由班干部或学生会参加的班级自律督查小组，相互监督，自律自查。各年级要为各班级建立班级学风档案，由各班级自律自查小组将各项检查情况登记入册，并定期上报到年级，各年级组织对班级自查工作的抽查和督导。
3、严格学生宿舍管理，营造良好的生活环境。
学生宿舍是学生在校期间生活、休息的重要场所，休息好才能学习好，为抓好学生宿舍管理，班主任、科任教师要经常性的深入学生宿舍加强管理（重点是加强住读生夜不归宿、晚归、不按时就寝，就寝讲话以及宿舍卫生的管理），引导学生在休息的基础上，将主要精力投入到学习中去。
4、开展考风考纪警示教育。
严格校纪校规，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程。特别要通过学生考试违纪和作弊的典型事例对学生进行考风考纪警示教育，做到“警钟长鸣”。
5、开展学法指导活动。
单一的学习方式会使学生产生厌烦思想，使学习成为负担、成为应付，最终流于形式，影响了学习的效果，背离了学习的初衷。为此，学校采取领导专家专题讲座辅导、出黑板报等多种方式，让学生明确学习目的，知道为谁学，为什么学等。通过多样的形式让学生增强学习的主动性和自觉性，从而增强学生学习的积极性。
二、活动评比
评比时间：2011年3---7月
评比活动：“学风建设优秀年级”（一个年级）、“学风建设优秀班级”（各年级2个班级）、“学风建设标兵”（各年级10名学生）、“学习进步最快个人”（各年级20名）。
评比条件：
1、“学风建设优秀年级”、“学风建设优秀班级”条件
（1）、响应党和国家的号召，遵纪守法，年级、班级在思想道德建设方面积极主动，取得了一定成绩。
（2）、全体成员团结友爱、关心集体，具有良好的学风、班风。
（3）、班级凝聚力强，在早自习迟到、自习纪律、午休纪律、课间秩序、晚就寝、考试成绩方面表现突出（考试成绩40%，其它60%）。
2、“学风建设标兵”条件
（1）、符合优秀学生评定条件。
（2）、对班级学风建设起到表率作用，乐于帮助其他同学的学习。
（3）、主动帮助1—2名学习成绩较差同学搞好学习，并使其进步明显。
（4）、每学期能为班级学风建设提出宝贵建议，具有行之有效的创新意识，有助于开展创新工作。
（5）、能充分认识到学风建设对同学、对班级、对年级的重要性，并起积极作用。
（6）、学校组织的统考成绩理科居于前20名。
3、“学习进步最快个人”条件
（1）、具有较好思想道德素养，积极向上，遵守校规校纪。
（2）、刻苦钻研，学习勤奋，始终重视自身的学业进步，在班级学风建设中起积极作用。
（3）、本学期的考试成绩排名都有较大提升，进步明显，且在期末考试中理科居于前500名，文科居于前100名。
三、活动要求
1、高度重视，广泛宣传。各年级各班要充分认识开展此次活动的重要意义，根据本方案精神，结合本年级本班实际，创造性地开展工作，将全面开展与重点突破相结合，将统一要求与创造特色相结合，制订具体实施方案。各年级要通过标语、展板、召开学生动员大会等多种形式，加大学风建设宣传力度，着力形成声势，塑造特色，并以此活动为契机，将学风建设作为一项长期性的工作来抓。
2、加强检查，狠抓落实。各年级领导应经常深入学生班级和宿舍，加强对各项活动的指导、检查和督促，提高学风建设实效。
3、认真总结，及时推广。各年级要对学风建设活动情况进行认真总结，提出好的建设性意见或建议，并形成综合性的文字材料于6月30日前报政教处。学校将对学风建设活动所取得的好经验、好做法进行推广，以创建学风建设新机制。
四、组织机构
组长：于等军
副组长：朱伟吴宗辉
组员：张东岳任小银孔鹏涛梁万银学风是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神，是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养。年级、班级在学风建设方面担任着重要角色，相信2011年在各年级组、班主任的带领和引导下，学校学风建设一定会取得十分优异的成绩！
铜城中学教导处
2011-3-9
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