中共广东工业大学委员会关于进一步加强和改进学风建设的若干意见_广东工业大学数据挖掘
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中共广东工业大学委员会关于进一步加强和改进学风建设的若干意见
广工大党字[2001]54号
为适应当前教育改革与发展和社会主义现代化建设对培养高素质人才的要求，进一步加强和改进我校学风建设，提出以下意见。
一、充分认识学风建设的重要意义，把学风建设作为学校工作的一项重要内容来抓
1．经济全球化和中国加入WTO势必对教育产生深远的影响，而这些影响主要围绕人才培养与人才争夺展开，我们一定要有紧迫感、责任感和危机感，牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线的观念，进一步深化教育体制改革，全面推进素质教育，培养更多、更好“四有”的，具有创新精神和实践能力的高素质人才。人才的成长、教育的成败与学生的学习风气息息相关，是学校办学水平的重要体现，也是学生得以健康、全面发展的重要条件。我们必须站在全局的高度，以长远的眼光来认识学风建设的重要性。
2．“十五”计划期间，学校改革与发展面临着重要的机遇和挑战。学校明确提出把工作重心放在加快学科发展、提高教育质量和科研水平上，高度重视提高办学质量和办学效益，以开展“教育质量年”活动为契机，使全校师生员工牢固树立质量意识，推动学校教育工作持续快速发展。优良校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。要始终把学风建设作为学校工作的一项重要内容来抓。目前，我校的学风状况总体上是良好的，多数学生怀有远大的理想与信念，充分认识到学习的重要性，学习认真刻苦，思想政治素质和科学文化素质不断提高，涌现了一批德、智、体、美各方面素质综合发展的优秀学生和一批具有良好学习风气的先进班集体。同时，我们也要清醒地看到学风方面存在的问题：部分学生还未树立起正确的学习观，学习自觉性还不够高，学习积极性没有得到充分调动和发挥。校园学术气氛不浓，尤其是考研风气不浓，参加人数不多，缺乏奋发向上的远大志向，第二课堂学习活动有待深入。学生上课迟到、不专心，应付式学习，考试作弊等不良现象仍时有发生。学风建设的针对性还不够强，措施还不够得力，效果还不够明显。这些问题，必须引起高度重视。
二、我校学风建设的指导思想和目标任务
3．在“十五”期间，我校学风建设的指导思想是：以邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”的要求，认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义现代化建设的高素质人才这一中心任务，解放思想，真抓实干，开拓创新，大力加强学风建设，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，提高创新精神，促进自身全面发展的优良学习环境的形成。
我校学风建设的目标和主要任务是：在全校学生中大力弘扬“团结、勤奋、求是、创新”的广工大校风，倡导“求真务实、学以致用、从严治学、学无止境”的优良学风，在第一课堂和第二课堂中形成师生互动，教学相长，学习主体自觉、自律、自主意识充分发挥的良好局面。建立科学完善的学风监督评估体系，建立学风建设责任制和目标管理机制，提高学风建设的针对性和有效性。通过五年的努力，使学生普遍达到学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，考研落后状况明显改变，学习成绩明显进步；使大学英语四、六级考试通过率大幅度提高，计算机、网络应用水平大幅度提高，本科生考研成功率大幅度提高；降低补考率，消除考试作弊和各种学习歪风。
4．优良的学风应该体现为求真务实、学以致用、从严治学、学无止境的境界。青年大学生要努力探寻科学真理，脚踏实地，讲实干、求实效；要努力掌握丰富的科学文化知识，增强实践能力。并与实际应用结合起来，与服务社会、服务人民结合起来；要养成严谨的学习态度，一丝不苟，刻苦钻研；要谦虚谨慎，虚怀若谷，永远保持奋发向上的求知欲望。每一个学生都应该从我做起，努力达到这一学习境界，集腋成裘，蔚然成风，最终形成广东工业大学优良的学习风气。
三、切实加强学风建设，充分调动学生学习科学文化知识的积极性
5．开展行之有效的思想政治工作，促进良好学风的形成。良好的思想政治素质是优良学风的重要保证，要针对学生学习目的不明确，学习积极性不高，考研风气不浓，学习成绩不理想等现象和问题，开展行之有效的思想政治工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上的志向，形成正确的世界观、人生观、价值观、学习观。
6．创建优质课堂，使第一课堂成为体现优良学风的窗口。教师要注重师德建设，对课堂风气负主要责任，除了严格考核外，还要备好课，上好课，调动学生听课学习积极性，以良好的教风带动学风建设。学生应该集中精力上好每一堂课，与老师互相配合，营造良好的课堂气氛。各院系、有关部门要采取有力措施，加强管理，定期对课堂进行检查、督导。班集体、学生干部要充分发挥作用，自觉维护课堂纪律，杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。
7．营造浓厚的考研风气，切实改变考研落后状况。研究生教育和考研工作是检验学校办学水平的一项重要内容，直接影响到学校发展的实力和前途，各院系、有关部门要把考研工作摆到重要的工作日程，引导、鼓励、支持本科生考研，进一步建立、完善《广东工业大学本科生考取研究生奖励办法》和有关措施，提高学生考研积极性，营造浓厚的考研风气，在短时间内尽快改变本科生考研人数少、考取率低的落后状况。
8．鼓励学生积极开展课外学习和科技学术活动，营造浓厚的学术风气。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力，更新学习观念，学会利用网络获取信息，以获得更多的知识和更强的能力。大力推动学生的外语学习，鼓励更多的班级挑战英语四级100%通过，提高英语学习的水平和能力。设立“学生课外科技学术活动基金”，支持鼓励学生参加全国全省的“挑战杯”竞赛、数模竞赛、物理实验竞赛、计算机软件竞赛等活动，支持学生开展各种科技制作、发明、创造活动。举办系列高水平的名师学术讲座，促进师生之间的互动交流，提高校园学术风气。
9．大力加强考风建设。在实行教学改革、考试制度改革的同时，大力加强考风建设，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程。在严格考试纪律的基础上，继续推行免监考荣誉班级活动，实行学生拒绝作弊个人承诺，签订文明契约，以自己的庄严承诺体现我校学生的精神风貌。
10．促进校区和学生公寓学风建设。分校区办学和学生宿舍公寓化、社会化是我校办学的重要特点，学风建设要结合我校办学的实际，针对性、创造性地开展工作。龙洞校区作为一个新办校区，学风建设缺乏基础和积淀，要进一步加强教师与学生之间的互动、交流，举办经常性、高水平的学术讲座，全面开展第二课堂活动，要花大力气营造浓厚的学习气氛。学风建设要进公寓，开展文明宿舍创建活动，营造良好的学习氛围，使之成为有别于“商业社区”、“市民社区”的“学人社区”，即学术化、智能化的文明社区。
四、营造良好学习氛围，促进学生素质全面发展
11．全面开辟第二课堂，积极推进素质教育。结合我校自身的特点，突出开展科技学术
和人文素质教育方面的第二课堂活动。要切实实施好“126行动计划”，即校园生活体验实验室；学生工作理论研究组、实践创新研究组；文化交流中心、领导培育中心、成才辅导中心、艺术康乐中心、礼仪训练中心、创新创作创造创业“四创”活动中心等“一室、两组、六中心”行动，使之成为学生创新与实践能力培养锻炼的流动站。第二课堂活动不能停留于自发状态，学校各院系、有关部门要加强对学生第二课堂活动的领导、规划、组织与实施，在第二课堂学风建设中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习自觉性，指导学生探索有效的学习方法，鼓励学生大胆实践创新，以形成生动活泼、严谨求实的良好风气。
12．坚持深入开展社会实践活动。我校已连续十二年被评为全国大学生社会实践先进单位，要继续打造好这一品牌活动，根据时代的发展和社会的变化，探索和深化社会实践的内容、形式、方法、渠道和途径，与社会建立广泛的、长期的联系，使社会实践活动不断向纵深领域拓展，使之内容更加新颖，形式更加多样，成果更加明显。使社会实践活动成为促进学风建设的重要途径。
13．进一步加强校园文化建设。校园文化是代表一个学校特点，反映学校办学方向、办学水平，体现师生精神风貌、心理状态、思维水平和价值取向的精神成果之总和。要建设高品位、高水平的校园文化，在校园文化中弘扬努力学习，刻苦拼搏的精神，以促进优良学风的形成。要坚持抓方向、抓特色、抓品牌、抓形象的发展路子，全面建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的社会主义校园文化。
五、建立健全的学风监测体系和激励机制
14．建立健全的学风监督评价体系。建立学校、院系、班级三级检查、监督机制，对全校、各学院、各班级进行经常性学风检查、监督。要制定学风建设总体目标，实行目标管理，根据管理目标进行监督考评，按照考评结果进行奖罚，以之作为各院系、部门的工作业绩。进一步完善综合素质测评体系。综合素质测评是对每一个学生在德、智、体、美等各方面素质的综合考量，测评办法要做到科学、完善，能准确反映学生素质发展的真实状况。要对目前实施的综合测评办法进行全面的检视、修订，各院、系应根据本院、系学生培养的具体要求，制定相应的实施细则，使我校学生综合素质评价体系进一步完善。
15．进一步完善学风激励机制。学习激励机制对促进学风建设发挥着积极的作用。要对当前实行的评先和奖学金办法进行修订，使之更加完善。学校实行奖学金制度，成立奖学金管理委员会，对学校设立的奖学金和社会团体、人士捐助的奖学金进行统一管理。学校实行评先制度，对在德、智、体、美等各方面表现突出的优秀学生进行评比表彰，授予荣誉称号。评先和奖学金的实施要坚持“公开、公平、公正”的原则，真正发挥其表彰先进，激励学生努力学习，发奋成才的积极作用。
六、明确责任，加强领导，确实把我校学风建设推上新台阶
16．建立学风建设责任制。学校党、政，各院系，有关部门要带头高度重视学风建设，把学风建设作为经常性重要工作纳入整体教育工作中，常抓不懈。要明确分工，建立责任制，确保学风建设明确到位。党委书记、校长要带头抓学风建设，主管党委副书记、副校长具体负责全校学风建设的领导工作。院系党政领导亲自抓学风建设，负责本院系学风建设的组织领导。教务处、研究生处、学生处等职能部门，负责具体组织实施全校学风建设工作。班主任、辅导员要把学风建设工作作为一项最基本的职责，确实负起责任来。各级学生会、分团委、班委会、团支部要自觉参与到学风建设中来，成为学风建设的主力军，学生干部要带头搞好学风，发挥表率作用。
17．齐抓共管，全员参与学风建设。学风与教风、管理作风、服务作风互相联系，互相影响，共同营造出优良的校风。培养人才是学校的根本任务，全校各部门、全体教师员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成党政工团齐抓共管，全员育人的良好局面。
18．进一步加强党对学风建设的领导。学风建设是学校工作的重要组成部分，也是关系到教育质量能否进一步提高，学校能否长远持续发展的大事。全校各级党组织要按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，充分认识学风建设的重要性和必要性，加强对学风建设的领导，切实把学风建设落到实处。坚持党对学风建设的领导，就是要坚持以邓小平理论为指导，坚持高等教育的社会主义方向，坚持“四有”培养目标，使学风建设得以健康向上发展。坚持党对学风建设的领导，就是要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋带头作用，党员干部要站在学风建设的第一线，特别是学生党员，更是要以身作则，带头搞好学风，在全校学生中掀起学风建设的高潮。
