保护公共自行车_自行车保护套

保护公共自行车由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自行车保护套”。

我爱公共自行车，小手拉大手教案

班级：一年级三班

班主任：郭明娟

教学目标

1．情感态度价值观：感受公共设施给人们带来的帮助，对公共设施产生感激之情。

2.能力：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

3.知识：知道在我们生活的社区有哪些公共设施，明白公共设施给人们带来方便，带来舒适。

教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

教学难点：不损坏公共设施，能自觉，并能影响他人也自觉去爱护公用设施。课时安排:1课时 教师准备：

1．教学课件

（1）社区内的公用设施视频。

（2）拟人的公用电话、车站牌、路灯的作用课件和卡通图片。

（3）公用设施被破坏的情景视频，和用拟人的方式表现公用设施被破坏无法供人们使用的录音和图片。

2．教学用具：富有童趣的代表公用设施的卡通图片。

学生准备：学生在实际生活中观察，自主探究发现生活中有哪些公用设施，初步了解它们的作用。并能简单介绍自己发现的公用设施及它的使用情况。教学过程

活动一猜一猜，认一认我们的“朋友”

1.猜谜语，认朋友：同学们，通过上节课的学习，我们对自己生活的社区已经有了一个比较全面的了解。今天，就让我们再次走进社区，去发现我们身边一些不会说话的“朋友”。老师现在给大家带来一个谜语，这个谜语就打一种社区公用设施。看谁猜得快！“默默无闻站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩缤纷显时尚。”

2.今天路灯也来到我们中间了，它有好多话要对我们说，下面我们就来听一听路灯的自述，看看它都说了些什么。（放课件————路灯的自述）

3.谁知道公共自行车还有什么作用？

4.同学们说得真好！路灯给我们的生活带来了方便，带来了欢乐！它就是公用设施。凡是修建在公共场所为大家提供方便、供人们使用的设施，都是公用设施。公用设施是大家的公共财产。

5.你还知道哪些是社区公用设施？他们都在哪里？（公用电话、车站牌、公共厕所、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅、健身器械……）

6.公共设施破坏后，给人们造成的危害是难以估量，请看他们是怎样做的!

（课件出示：小朋友A正在给脏兮兮的公共设施“洗澡”；小朋友B正在劝阻一位老奶奶将被子晾晒在运动器械上；小朋友C发现破坏、偷盗窨井盖是件，及时向市政管理部门举报；小朋友D正在写倡议书呼吁所有人都自觉爱护公共设施；动画中的公共设施又重新露出了开心的笑脸。）

7.师现场采访：小朋友们如此热情地帮助我们的“朋友”，真值得我们学习！如果你看到下列的情况,会怎么做呢？

(课件依次出示:电线杆上的广告；用脚踢废物箱；马路边的消防栓在流水等)

（帮助清理；进行劝阻；电话举报；设计宣传画，标语等）

师小结：同学们，千言万语汇成一句，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！

师总结：社区的公用设施给我们的生活带来许多便利，是我们的朋友，爱护

设施、建设美丽的社区更是我们义不容辞的责任。希望同学们选择自己喜欢的方式开展一次帮助“朋友”的活动，可以为“好朋友洗洗澡”,也可以组织督导小分队，开展假日活动，比如双休日上街做宣传，检查公用设施的情况，发现问题可以向街道办事处或派出所反映。将言语落实到行动中去!

（乐声起，师生、生生手拉手和着音乐唱：伸出你的手，伸出我的手，我们大家手拉手。你来帮助我，我来关心你，我们大家是朋友！）8.小结：它们是一群不会说话，但默默地帮助着我们的朋友，今天让我们一起走近这些朋友。

设计意图：通过具体的数据使学生感受到破坏公共设施后造成的危害，从心底深处产生爱护公共设施的欲望，而所有的教学活动，还是以回归生活为最终目的，学生的品德素质只有在现实的生活实践中才能表现出来，才能真正体现教学的效果。因此，在本节课的结束，设计了让学生制定爱护公共设施的计划，并付诸于行动，这样就使本堂课成为学生爱护公共设施的开始，而不是保护公共设施的结束。