课间跑步与学生管理_学生跑步管理系统

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课间跑步与学生管理

为了提高学生的身体素质，学校要求利用大课间活动时间进行跑步。几十个班级都要在一起跑，每个班级都指定了规定了路线，课间跑步是一项单调、枯燥乏味的体育活动，学生不愿意跑，容易产生害怕和厌倦的心理，跑步过程中喜欢讲话。如何加强对学生跑步时的管理，如何调动学生跑步的积极性和提高课间跑步的质量，少不了每个班主任老师对自己班级良好的管理。

大课间活动要求之前我已经对班上的学生进行了教育。“整队时、跑步过程中不允许讲话，不然要扣星。”“跑步时要前后左右对齐，不然要扣星。然而，在实践过程中。我发现，一开始的好几天，我们班的队伍都很不整齐，交头接耳讲话的现象很严重。还有学生蹦蹦跳跳，一会儿快一会儿慢。我在旁边非常着急，因此在一旁不停地喊“把队伍排齐！”“某某，不要讲话！结果，学生们像听不懂我的话似的，只顾做着自己的事。回到班级，免不了受我的一顿训斥，确不怎么见成效。怎样让学生听你的话；怎样让学生理解你的意思；怎样进行有效的班级管理。

一、班主任要细致入微

七年级的学生，他们好奇心强，自控能力差、纪律涣散，很多我们看来很简单的事，他们做起来却总是不尽如人意。我想，我犯了一个错误，那就是直接告诉学生应该做什么，所用的语言大抵是你应该做什么。然而学生，特别是七年级学生初次接触这样的大型活动，不明白你具体的要求究竟是什么，自然也就不知道做什么了。就拿上述例子来说，我就犯了这个错误。用下命令的语气告诉学生应该做什么。而事实是他们虽然知道什么是前后对齐、左右对齐，但是如何巧妙的做好确是未知的。于是就整齐的问题我特别的利用一节课的时间让做得好的同学给其他同学做示范，然后一组一组的展示，纠正，当然在以后的跑步中还会有问题，发现问题的学生，当天再找时间继续纠正，逐渐地，队伍看起来确实比以前整齐了，但是总是觉得那里看起来不太对劲，后来我发现，学生的上半身看来来是整齐了，脚步却是凌乱的，原来有的学生根本就跟不上音乐的节奏，我就问学生是怎么回事呢，学

点子，说利用下课时间听曲子，这提醒了我，但是不能利用学生10分钟的休息活动时间，于是我们每天利用中午例会的时间听跑步的音乐，允许学生跟着音乐拍桌子打节奏，学生们非常感兴趣，节奏拍得也越来越好，步伐也越来越整齐了。班主任工作没有做到细致入微，不要把错误全部都归给学生，要时刻进行反思，是不是我讲得不够清楚？多跟学生进行交流，借机对学生进行指导补充，接着就进行训练，提出更高的要求。

二、要多鼓励、少斥责

人需要赏识、需要赞美，作为学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己 有进步，有发展前途，以为自己在老师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强前进的内部动力，因此对学生不要吝啬赞美，只有严格要求与适当的赞美相结合，才会使教育的作用发挥到最好。在大课间跑步的管理上更是如此，开始的时候对待那些排队总是讲话、跑步时横冲直撞、忽快忽慢、甚至故意去踢踢别人的学生，我总是进行严厉的斥责和批评，然而那些做的好的，排队时总是很安安静静的、严格遵守纪律的学生，我却没能及时表扬，因此发现学生跑步的兴致不高，后来我每次大课间跑步结束后，不在批评学生，而是表扬坚持跑下来的学生，带病跑步的学生，跑得整齐的同学等，特别是我班上有个学生，上课纪律意识很差，喜欢大喊大叫，体育虽好，但跑步跟不上节奏，东张西望，几乎天天被我批评，但是完全不见好转。后来我仔细分析了他的问题后，发现他很乐于助人经常主动帮同学扫地，在一次班会课上，我有意识地对该生进行了表扬：“某某同学尽管好打架，但是他有很多好品质，并不是一无是处。他爱劳动，经常主动打扫教室；他大方，同学向他借东西，他很少说不。尤其是他的体育特别好，如果他要是发挥好了，那大课间跑步他就是咱们班一道亮丽的风景。”听到我的表扬之后，他当时显得很激动，心里似乎在划算着什么。从此以后，这孩子真的变了，不仅纪律好多了，大课间跑步也认真了，而且什么事都会跟我说。

三、要多一些宽容

如果教师不够沉稳，对待犯错误的学生，在处理方法上有时候就会显得很急躁，特别是那些屡教不改的学生，曾经在大课间跑步中没有达到我要求的学生，我就会采取一些惩罚措施，例如扣除被他们当成宝贝的星星，我从他们眼里看到了心痛，但是他们却仍然不能按照我的要求去做。然而一点点鼓励，却使他们欢呼雀跃，乖乖听你的话。这让我懂得了，对待犯错误的学生，我们应该多一些宽容，有时候宽容比惩罚更有力量。有个别学生比较娇气，身体有一点点不舒服就不想跑步了，然后就跟老师请假说脚趾被同学踩了或腿磕了不能跑步之类的理由，这时我首先关心孩子的脚或腿有没有大碍，而不是因为他不能参加跑步而生气，同时还要了解此时学生的心理状态，及时教育他，让他了解跑步的重要性，更要鼓励他，做一个意志坚强的人。学生犯错误的时候是最好的教育机会，这个过程可能会创造奇迹。由于老师的宽容与点拨，学生不但心灵净化了，整个认知水平也有明显得提高，他们会吸取教训，加倍努力。

四、要持之以恒。

“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”做任何事情，都要有持之以恒、坚持不懈的精神，更何况大课间跑步是班级管理工作的重点，在管理中不能一虎头蛇尾，雷声大雨点小；也不能忽冷忽热，抓抓放放；更不能浅尝辄止，稍有成绩即停滞不前。现在每天跑步前我都提一下跑步的要求，跑步后对表现好的学生进行表扬，一个星期下来，学生的进步特别大！跟学生一起跑步，再也不用声嘶力竭地吼了，也不用时刻盯着他们了，因为他们已经养成了如何集体跑步的良好习惯。

课间跑步与学生管理

锦州市第八中学

张海蓉