5A+心理测试评分标准_心理测试评分标准

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深圳5A+中学生学习心理测试系统

系统第一项 测评标准

评价办法：

结果为A，分值为1的题目编号：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27 结果为B，分值为1的题目编号： 无

结果为C，分值为1的题目编号： 10.24.25.26.28—50

评价结果：

第一部分的分值若高于20分，说明你的学习方法还是比较理想的。这一部分主要是针对学习方法的测试，比如孩子是否善于总结，对知识的掌握是否扎实，学习是否主动自觉，对知识的涉猎是否广泛，等等。总之，保罗了在学习方法上的各个方面。所谓“尺有所短寸有所长”，学习就是一个不断取长补短的过程，在某个方法上掌握得出色，不带表其他的地方做的都是完美的。因此如果你的成绩一直比较理想，很可能得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确的学习方法。在以后的日子里，你不仅要继续保持，还要继续发挥学习中的积极主动性，在新的学科和新的知识点中，不断归纳总结，不断发现新的方法，千万不要因为取得的成绩而骄傲自满，如果在这部分的某些题目中，没有得到比较好的分数，很可能说明你在某个环节上做的不好或者做的还不到位，对于这样的题目，你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节，是上课听讲，还是回家做作业，或者是考试复习等。总之，每一个学习环节都有其重要的作用。检测和考试的目的是一样的，结果并不是最重要的，从这个过程中发现问题才是我们的目的。如过你这部分的成绩很好，但是自己在学校考试中的表现一直不好，就说明你的问题并非出在方法上，也许是学习态度或学习品质出了问题。若低于此分数，则说明还有些地方没有做好。你不妨根据题目内容，思考一下自家在哪些方面做得还不够好，需要如何改进等。

第二部分的分值若高于23分，说明你在考试中的心理素质是比较好的。心理素质对考试成绩会有一定的影响，但绝不是决定因素。我们重视心理素质，因为以后走上工作岗位，拥有良好的心理素质对每个人来说都是非常重要的。否则，因为心理素质太差而影响了考试成绩，相信无论是学生、家长还是老师，都会感到非常遗憾，非常可惜的。如果测试结果表明心理素质全无问题，那么下次考试就不会把问题全部归结为紧张、难受等问题了。若低于此分数，就要注意分析自己的原因，可以根据之前我们提出的几点建议，来提高自己的心理素质。总之，我们既不要过分夸大心理问题的作用，也不要忽视它。保证在进入考场之前，方方面面上都做好了充足准备。

系统第二项 测评标准

以上各性格类型判定题，如答案有7个或者7个以上“O”时即可断定属该类型性格。如答案中“O”符号均达不到7个时，即可判断为混合型。事实上，几乎没有哪个学生只有一种类型的，现实生活中各类混合型者居多。

不同性格的学生如何选择学习方法呢？下面试分而述之。社交型学生的学习方法：

性格特征：开朗，喜欢讲话，给人以好感；朋友很多，从各方面都表现出是无忧无虑的；细小的事情不放在心上，已经过去的事就让它过去；被申斥也不会闷闷不乐，也不做杞人忧天的事。

有许多社交型的学生受老师和同学们所喜爱，在班里成为有名气的人。学习比较好的社交型学生，对同学的影响也大，常被选为班干部等。

但是社交型的学生也有弱点：耐性差，缺乏集中的精力，不能一个人踏踏实实地独自钻研，学习时间稍长则出现疲劳。因为人缘好，谁一招呼就去，时间计划性差，考试时也免不了出现意外的小差错。为此能力虽不错，但有的孩子成绩却马马虎虎。

社交型学生在学习方法方面应该注意以下几点：

其一，要调整一下学习环境的气氛。比如室内的窗帘和墙壁的颜色要用蓝绿色，能起到意外的安静效果。如果可能的话，学习要安排在清净的地方。

其二，养成读书的习惯。要针对慌慌张张、一见便知道的性格，养成认认真真和踏踏实实地想问题的习惯。当然，要选择合乎兴趣的读物。

其三，用分散学习方法进行学习。如果一次学习一个小时甚至二个小时，那就不太合适。可以将全部课程划分成20-30分钟一阶段，并定出划分阶段的时间表，每两个学习时间中间要休息5-10分钟。在学习时间要求集中精力学习，如果学习兴趣减退时，可以先把感兴趣的书拿出来看一会儿，然后再学习。

其四，制定一个学习进度表，将每天的学习进度写在表上，以便妥善安排学习。一是能够鼓励前进。同事，也能进一步地改进原有的学习计划。总之，让自己评价自己，自己促使自己养成学习的习惯，按表上提示的学习进度，扎扎实实的去完成。急于求成是不行的，以一个学期作为一个阶段，分散学习方法的时刻表最好每次延长5分钟，逐步提高。

其五，要养成做笔记的习惯。不论是习题，还是要求必须做到的事情以及需要记住的事情等等，都要重点地记下来。这样做后，可以培养注意力的集中。

其六，养成早起的习惯，爱玩爱闹，智能比一般孩子高，但在班里成绩却不理想。最好每天早起，比现在早期一个小时。然后坐下来学习，一定要自己收拾好书桌上乱放的东西。养成了这种生活和学习的习惯，成绩能得到全面的进步。

活动型学生的学习方法

性格特征：高兴的时候行动明显地表现出积极、活跃，但毅力稍有欠缺；脾气不稳定，忽冷忽热，感情激烈波动，有时使人感到没有安静的时候；于是缺乏主见，特别是容易受别人的影响。

总之，长处短处集中于一身。一旦热衷于某事时，有惊人的奋斗精神，能做出漂亮的成绩。这种学生一般喜欢运动。

在活动型学生中，精力旺盛、灵敏聪慧、有好成绩的屡屡可见。这种类型的学生，不少人有卓越的能力，但情绪不稳定。因此，多数人学习成绩不是很好。

活动型学生在学习方法方面要注意以下几点：

其一，首先要纠正精力不集中的毛病。一边看电视，一边学习，一边吃饭，分散地使用脑筋，哪样也干不好。不纠正这种分散的性格，就摆脱不掉精神不集中的毛病。

其二，做能集中精力的训练。为培养毅力，可多读书，即使是短篇的文章也好。从读有趣的书开始，养成读书的习惯，还可以学下围棋，象棋等等，这也是有效的方法之一。

其三，用分散法进行学习。将学习划分为点时间的区段，如安排30-40分钟的学习之后，休息10分钟，在变换别的功课。开始由学习喜欢的功课和成绩好的功课入手，等热情高涨起来，学习气氛好起来以后，抓住时机转入学习不擅长的功课。其四，平衡地安排学习。某一天安排几小时的学习，以后二三天不学习，这种学习方法不好，不如每天安排短时间的学习。

其五，创造安静的环境。为了使气氛一新，书桌书架也可以变换一下位置，装饰些花草，这些都是有好处的。

其六，提高对生活的兴趣。可以饲养一些小动物，种植花草，采集标本，等等。这样才会使心情舒畅，对生活充满热情，这种热情对学习成绩的提高是有促进作用的。

也可采用30分钟分段学习方法，每段时间逐渐增加，直到每天由一小时增加到一个半小时。

慎重型学生的学习方法。

性格特征：规规矩矩，对任何事情都持慎重态度，能注意到细微的地方，常常是想好之后再行动，重视所做事情的正确性。缺点是退缩，忧虑和恐惧，对一些羞耻、失败的事总是念念不忘，气量狭小。因为过于注重正确性，遇事迟迟不能做出决定，往往失掉难得的机会。

这种类型的学生，字写得很工整，很少出差错，一般成绩比较好。但由于行动迟缓，老师提问时，虽然自己知道，却磨磨蹭蹭，回答缓慢，结果常常被人认为他不知道。

由于思虑过多，身体容易疲劳。这种类型的学生一般不爱运动，朋友也少。慎重型学生在学习方法方面应注意以下各点：

其一，比什么都重要的是运动，用运动调动身心，如打球、跳绳、游泳、散步等，无论什么都可以。多创造一些室外活动的机会，把气氛搞得轻松些。并且可以通过运动比赛，体验到胜负的滋味，明白谁都会有胜有负。

其二，根据自己的情况来确定前进速度。慎重型性格的学生，不论做什么事，在未进行以前就过多的考虑失败、错误，并过多地关注周围事物，常常耽误了起跑时间，因此，制订了计划就一定要认真地实现。用自己的速度前进，不论出现什么问题都要坚持做下去。要前进，不断地前进。

其三，无论做什么事情，都要增强自信心。课堂上老师提问，不管有多大把握，也是敢于举起手来，慢慢地就能够回答问题了。

“认为正确的，你就大胆地表达出来。就是失败了，也不是顾虑是不是会影响成绩。”每天都用这样的话不断地鼓励自己，学习成绩就能提高。

其四，学习时间是抓紧。在家中，到了学习时间不能出现一大堆这个、那个的问题，磨磨蹭蹭把时间拉得很长，那是不好的习惯。应该把时间规定下来，该休息时就停止学习，阶段要明确。室内的窗帘和墙壁要用明亮的颜色，以营造活泼的气氛。

其五，培养兴趣。可以饲养一些小狗、小猫、小鸟、金鱼等小动物，或种植花草、搜集邮票、学习照相和音乐等。有了特殊技能和兴趣，生活就显得有意思，随之也增强了信心。不论对什么事物产生了信心，对学习都是非常有利的。

其六，注意身体锻炼。慎重型学生对自己是很严格的，但对自己却没有信心。如果不及时予以纠正，就等于把自己闭锁地贝壳里，即使有长处，也将被故步自封的做法所埋没。慎重型学生增强体力比学习更重要，早晨散步，做体操，慢慢地参加运动竞赛，不单增强了体力，连精神方面也会越来越健康。一般体力健壮的学生，对外界的事物不那么惧怕，学习就能获得好效果。“健全的精神，寓于健全的身体”，这句话是真理。

依赖型学生的学习方法

性格特征：老老实实，很少有反抗行动。能认真听别人的意见，特别相信自己的长辈，有什么话，都能对父兄、长辈们讲。缺点是遇到什么问题都不能自己解决，表现出对周围人们的依赖的心理，缺乏自主性和独立性，凡事依赖他人。这一类型的学生有些事情也能做好，但总是先喊“不行，不行”，因此发挥不出潜在的能力来。

依赖心强的人，认为在社会上生活是很困难的，学习也是困难的，进步更是困难的。必须早些改变这种依赖他人的习惯。

依赖型学生的学习方法方面应注意以下几点：

其一，是依靠自己的努力解决问题，养成自力更生的学习习惯。如遇到不明白的地方时，自己先去查字典，找参考书，经过查找仍然得不到解答时，再去请教别人。

其二，测验一下学习方法是好是坏。多数独生子女因为没有可模仿的兄长，对高效率的学习方法全然不知。这时可根据本书“学习方法测验”来判断一下学习方法是好还是不好，然后再选择合适的学习方法。

其三，身边的事是自己去做。在日常生活中，一些事物是自己去判断和处理，并且逐渐增加一些必须自己去做的机会。

自卑型学生的学习方法

性格特征：有自卑感的学生不是自己的能力真的不如人，而是自己感到不如人，这是一种不良的思想精神状态。本来并不低于其他人，甚至具有比一般人高的能力，但自己认为自己不行，稍有失败，便认为自己不如人。这种类型的人，有的因自己的容貌或身体方面的生理缺陷等引起。

自卑型 也可以认为是实干家，一旦发奋就会有大的成就。

这种性格的表现一般是表面上觉得自己不如人，而内心的活动却很激烈。因为有自卑感，因此，在学习和社会活动各方面，都是以保守的态度慎重从事，极力回避需是出头露面的事情。

自卑型学生在学习方法方面要注意以下几点：

其一，通过名人事迹的启发，正确认识人的某种缺陷与人的价值是没有关系的，了解世间被公认为成功者、活跃在社会上的名人中，有相当一部分人，在少年时代曾被自卑所苦恼过，他们都是经过克服自卑的痛苦过程之后，磨练出了才能。因为越感到不如人，越能努力奋斗求进步。

不管运动还是其他感兴趣的活动，都要积极地参加，从而体会到任何一件事只要拼命去干，必定会取得优异成绩。这样会促进学习能力的提高，自然也会增强自信心。

其二，试探寻找自己的长处。被缺点纠缠烦恼着的时候，各方面都很难进步，成长自然也会受到影响。不如努力去发现长处，并发挥长处。这样会使那种不甘服输于人的力量增长，使失败的情绪退缩，产生一股神秘的力量。紧紧地抓住时间，以积极的训练来启发自身的潜在能力，克服自卑感。

发挥自己的长处，培养优越感，不只限于学习一个方面，与学习没有直接关系的各种活动属于能够坚持做到的事情，也应该去做。

其三，用适合自己情况的速度安排学习，不要过多地去看别人如何，要按照适合自己的速度扎扎实实地进行学习。自己不努力学习，只认为自己比别人强是不行的，也不要把自己关闭在小天地里，那也不是办法。

现在自己家里学习，习题的难度要降低一些，目的是尝到自己能够解题的甜头。

要做学习记录，如：学习计划完成了多少，成绩提高了多少等，使人看了能一目了然，同时也能促使对学习产生兴趣与热情。

有了把握之后，逐渐地按自己的速度进行学习。同时，可以与说得来的同学一起学习，这样可收到好的效果。

其四，可能的话必要的学习用品、参考书等不妨买较好一点的，要有计划地进行学习。其五，首先对一门功课产生信心。对一门功课有了自信心之后，会对其他功课产生“如果照样做的话也能够做好”的心理。其六，对自己的身心健康产生信心。适当地参加一些运动，使身体强壮起来，这并不是期望成为运动选手。每天做一些锻炼身体的体操，以增强体力。这样的训练，也是为了产生自信心。

认真型学生的学习方法

性格特征：充满自信心，扎扎实实去干每件事。对父母、老师等的命令都很好的服从，行动有点近乎固执的程度。自制能力强，别人的事不会影响到自己，总是按照自己的速度一步一步地前进，不走弯路。

这种类型的学生，因为对事物过于认真，而缺乏表现能力，做事没有通融的余地，因此有的同学就不喜欢与他接触，朋友们都对他敬而远之。

自信当然是很好的，但有时则有出现以自我为中心，过多地显示自己，再往前发展就又走向虚荣的危险了。

在学习方面，这种类型的学生学习有自主性和计划性，学习成绩好。

缺点方面，是举止刻板，书呆子气重。思想方法和视野往往是狭隘的。但这种人常常有创造性。

认真型学生在学习方法方面应注意以下几点：

其一，扩大视野。因学习成绩好，容易产生过分的自信，反而要影响进步。这时候要设法扩大视野，根据能力，阅读教科书以外的书籍。还需要通过个人的活动爱好和娱乐项目来获得更广泛的知识，视野扩大以后，对学习能力的提升是有好处的。

其二，培养对他人的热情态度。认真不是坏事情，但应该开朗，为人热情，与人协调。对别人的失败，要以宽容的态度去对待。书和笔记本要借给同学们看，在同学们有困难的时候伸出友谊之手，培养以宽宏大度的胸怀待人。

其三，要更多地和同学们交往，不能只看重学习成绩，可以多参加各项运动比赛，总之，重要的是培养什么事都能做的精神。

系统第三项 测评标准 之一：从座位选择看学习方法

参考答案：

选A：你喜欢坐在第一排正中间，这种行为表示你是一个求知和学习意愿高的人，而且这种学习动机是你自动自发，没有人会强迫你，你也不是为了别人而学，是个很有求知心的好学生。因为，你选择的位置很靠近黑板，老师的声音也可以听得很清楚，所以你是个好学的人是绝对没错的。

选B：你是一个很希望老师注意你的人，在班上你一直有想出风头的期望，至于上课的内容如何，对你来讲也就不重要了。你是一个很容易让人影响你学习情绪的人，你的成绩好有可能多半是为了给老师看或向同学炫耀，所以你的读书动机是很不自主的，因此很容易受影响。

选C：你之所以会坐在最后一排，这就表示你是个不喜欢被老师注意，也不喜欢出风头，只喜欢安安静静想自己事情的人。你的学习意愿其实也不算低，只是你很需要有自己的空间，来做自己的事。如果有你喜欢同的课程，你就会投入去听；如果老师口音太重，听不懂也没兴趣，你就会做自己的事儿了。

选D：你是一个恨不得躲起来，看不到老师，老师也看不到你的人。你不是很讨厌老师，而是你实在非常讨厌上课，你的学习意愿可以说是等于零。为什么会这样，只有问你自己了。你觉得上课简直就是像在坐牢，当然可以摸鱼就摸了，所以会坐在离老师最远的角落，搞不好老师的眼镜度数很高，你就赚到了。如果你是这样的心理，可需要纠正哦。

之二：从听课习惯看学习方法

参考答案：

选A，你是一个很注意理解力的人，对于课业，你总是要完全理解之后，才会觉得胸有成竹，有十足的把握可以得到很好的成绩。因此，你不会争着去背一些细节，也不会忙着去抄笔记，你需要的是自己消化过的东西。

由此可以看出来，你是一个理解能力强过记忆能力的人。因为你有这样的特性，所以你就会事事都要求彻底的理解，当然了，你的专长科目也就是属于那些要求动脑经的科目了。不但能融会贯通，而且能举一反三，在这方面的成绩可向而知是无人可敌了。

选B，读书对你来讲，可以说几乎是等于背书。你的记忆力不亟，但是你总是觉得要有好成绩，就要靠细心，耐心的背书功夫了。因此在老师上课的时候，你觉得最重要的就是拼命地抄下老师的一字一句，务求巨细无遗，只要能撒下这种天罗地网，收录老师的一切，就不怕考试考不好。这样一来，你在上课时是非常忙的，甚至老师讲什么，恐怕你自己都不了解，只是说抄下来，回家再强迫自己精确地背下来。所以你可以说是完全凭借记忆力打出一片天的，这是你的优点，也是你的弱点，因为一些需要动脑筋的科目，可能是背一百遍也不会懂的，这种科目，你就没辙了。

选C，你是一个很懒得花脑筋去背所有细节的人。如果说你是个成绩不错的学生，那你的成绩就是你靠你的分析和组织能力得来的。

也许是你的记忆能力不是很强，所以你不会一字一句地去背课本。你在上课的时候，会利用重点式的架构，找出课业的脉络，然后很有系统地把这些架构组织起来。至于细节和内容部分，只要课堂上仔细听老师的讲解，课后再翻笔记中的重点，就可以回想起来。如此一来，重点也有了，细节也不缺。而且还不是死背，当然考试成绩会很好。