冬夜读书示子聿_冬夜读书示子聿朗读

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《冬夜读书示子聿》教学设计

设计者：彭柱仙

一、看图引入，理解诗题

1、出示图片，看图说话。

2、理解课题。

二、读通古诗

陆游他是用哪些读书感想来教育子聿的呢？自由地读读诗，注意做到正确、流利、字正腔圆。

三、研读，读懂诗意

1、学习第一二句：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

遗：留。无遗力：不留一点力气。始：毕竟。少壮：青少年。

诗意：古人读书，做学问是要不遗余力的。要从年轻的时候就开始努力，这样到老了才有所成2、读一读，比一比，这两个词有什么异同？

a．他三天()就学会游泳。b．这个杂技演员真有（）。c．明天有（）再来玩吧！d．中国（），名扬海外。

通过选择比较，学生领会到：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。古诗中用的是哪一个？那它在这儿是什么意思？

3、学习后两句：书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知：深入地理解。躬行”：亲自实践。

诗意：书本上学到的知识是远远不够的，要想深入地了解，就必须的亲自实践。

4、在这首诗里，大诗人陆游告诉儿子子聿哪些读书感想了呢？再次自由地读读古诗，然后试着用自己的话说一说陆游的读书感想。也就是连起来说说诗的意思。

四、悟读 读明诗理

1、齐读前两句。

1）做什么事不遗余力、竭尽全力呢？（做学问）

2）青少年时代我们应该怎样无遗力地去学习呢？（孜孜不倦、持之以恒）

3）你想到了那些成语成语：孜孜不倦 不遗余力 坚持不懈 持之以恒 每一个成语都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。4）在两句诗中包含着许多名言： 少壮不努力，老大徒悲伤。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

每一句名言都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。5）在这14个字里，也包含着许多的故事：

闻鸡起舞 悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁借光

每一个故事都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

小结：诗人陆游就是用前两句诗告诉儿子子聿，读书，学习要孜孜不倦，持之以恒。

2、齐读后两句诗，他又说了怎样的读书感想呢？。

1）读纸上谈兵的故事。赵括纸上谈兵它从反面告诉我们。

2）看来，光有书本知识行吗？（不行）还要怎么样？（亲自去实践）板书：亲自实践

3、联想生活中一些从实践中获得知识的相关事例。

小结：亲身实践多重要啊，所以说：书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

五、诵读 读出诗情

1、是的，只有做到了知和行的统一，那才称得上是一个真正的学者。（板书：真正的学者）

2、同学们，一首简短的《冬夜读书示子聿》，向我们讲述了深刻的读书道理。那就是——（生答）。

3、这首千古流传的古诗向我们讲述了亘古不变的读书哲理，让我们把它牢牢地记在心间。全班齐诵。

4、陆游为什么要说这番话呢？可能是因为什么呢？导读

1）一个寒冷的冬夜，在一间矮小的茅草屋内，就着温暖的灯光，一位慈祥的父亲在手把手地教自己的孩子读书写字，他在用自己一生的体验教导自己的孩子：“古人学问无遗力，少壮工作老始成„„”

2）聿儿是陆游最小，也是最疼爱的孩子。也许他很贪玩，不好好念书，于是父亲语重心长地告诫他：“古人学问无遗力，少壮工作老始成„„”

3）也许聿儿是个天资聪颖的孩子，可是他很容易骄傲自满。于是做父亲的不无怜爱地提醒他（第三组读）：“古人学问无遗力，少壮工作老始成„„”

4）一位征战了一生，但却壮志不酬的老将军，把期待的目光投向了自己最疼爱的儿子——未了的心愿就该靠他来完成啊！他俯下身来，一字一句地教导着他的聿儿 “古人学问无遗力，少壮工作老始成„„”

师：儿子子聿听完这番意味深长的话，明白了。

六、巩固古诗

填空

《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（）用自己冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：（1）学习知识必须要有（）、（）的精神；（2）一个既有（），又有（）的人，才是真正有学问人。

七、板书设计： 冬夜读书示子聿

宋

陆游

古人学问无遗力,（孜孜不倦）

少壮工夫老始成。（持之以恒）

真正的学者 纸上得来终觉浅,（书本知识）绝知此事要躬行。（亲身实践）