难忘的一课_最难忘的一课

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难忘的一课

教学目标： 1．认识2个生字。2．了解课文主要内容。

3.有感情地朗读课文，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。二次备课 教学重点、难点：

引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，体会“我是中国人，我爱中国”这句话所包含的民族精神和爱国热情。

教学准备：

教师：搜集与课文相关的材料，制作成课件。（或其他方法展示）学生：预习课文，搜集有关台湾的材料。教学过程：

一、激趣导入，明确目的1.齐唱《我的中国心》这首歌唱出了每一个炎黄子孙的心声：谁不爱自己的母亲？但比母亲更值得我们热爱的是我们共同的妈妈――祖**亲。（为了祖**亲，狼牙山五壮士痛击敌人，英勇跳崖。为了祖**亲，志远舰舰长邓世昌中日甲午海战壮烈殉国。为了救国，林则徐虎门销烟，颁布天朝禁烟令。）

2、今天，老师带领大家翻开台湾近代史，认识台湾和了解台湾人民的心声。出示历史资料： 台湾割让史

公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵从厦门出发，直抵台湾西海岸。在台湾人民支持下，经八个月激战，击败荷兰殖民者。被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，回到祖国怀抱。郑成功完成了收复台湾的民族伟业。

1895年，清政府被迫签定丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾割让给了日本。被日本侵占统治了整整五十年！他们采取军事占领，经济掠夺，奴化教育等手段奴役台湾人民。直到1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾归还中国。

A、指名读。交流读后感受。（师：你感受到了什么？）

B、想象：台湾人民在日寇铁蹄下的苦难生活。（生：渴望自由的生活）

3、带着台湾人民对自由的渴望，我们学习23课。边说边板书：难忘的一课

（二）明确目的。

1.课前请同学们搜集了有关台湾的资料，谁来为大家介绍一下？ 2．师：台湾真是一个宝岛啊！但也由于它的美丽富饶，致使这块土地历尽沧桑，经常被肆意践踏。老师想请大家来看一段背景资料。

台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。这篇文章写的就是抗日战争胜利以后，台湾回到祖国怀抱时的事。

二、粗读课文，感知大意

（一）明确要求，生自由读书。

1.读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查。

2.思考：故事发生在什么时候，什么地方？讲了一件什么事？ 3．你还有什么不懂的问题？先和同桌交流一下。

（二）汇报交流。

4.指名读课文，检查是否读准字音，读通句子。

5.说说故事发生在什么时候，什么地方？讲了一件什么事？

（抗日战争胜利以后，一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）

三、自读自悟，赏析重点

（一）一堂普通的语文课，为何如此让人难忘？

1.请同学们默读课文，思考：整篇课文最让你难忘的话语是什么？ 2．交流汇报，师引导同学们在课文中勾画出“我是中国人，我爱中国。”这句话，并想一想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？

3．学生自学后小组内交流。

4．指名汇报交流情况。（提示学生按顺序去说。）第一次出现

1．指名读出这句话出现的地方。

2．问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）

从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？（体现了老师对祖国的爱。）3．有感情地朗读课文（3～5自然段），体会其中的思想感情。第二次出现

1．自己朗读第二次出现的地方。

2．问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。

（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）3．谈谈你的体会，你的理解。

“火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）4．“我”这时有什么的感受？（感动）5．进行感情朗读训练。按刚才学法学习第三次出现

1.引导学生体会作者的激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。

2．理解最后两句话的含义。（“我”这时的全部感情是什么？）

四、总结提升，迁移运用

1949年新中国成立以后，台湾成了中国内战遗留的问题，至今也没有回到祖国大陆的怀抱。所以，实现祖国统一，是包括台湾人民在内的全中国人民的共同心愿。此时此刻，你有什么话想对台湾小朋友说吗？请给台湾的小朋友写一封信，表达你此刻的心情。教学反思：