教学联查解说词_教学解说词

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教学评估成果展示引领词

尊敬的各位领导，大家好，欢迎您们来到我校参观我校的教学评估成果。我校全体师生在李校长的领导下，以河北省义务教育阶段教学评估方案为指导，以区教育局中小学教育阶段教学评估实施方案为依据，为规范学校教学管理，以提高教师教学水平为目的，全面了解教学评估工作进程，总结经验，发现问题，确立解决问题的策略，扎实推进我校的教学评估工作。

首先，给大家介绍一下我校的教学评估档案资料的归纳整理工作。近年来，我校领导高度重视档案管理工作，将档案管理工作纳入日常工作日程，实现了档案管理工作的统一领导、统一规划、统一管理。目前我校档案实现了三级目录管理，档案管理整齐、美观、系统、齐全，多次受到上级领导的一致好评，成为各兄弟学校参观学习的榜样。

在教学方面，学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，以学生发展为核心，努力培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。我校经常组织同学科教师听课、教研，以发扬优点，改正不足，发挥了教师的团队作用。尤其是语文教学，在教研组长李少勋老师的带动下，教出了我校的语文特色：读中感悟、读写结合。实现了“大语文”的教学观，充分重视语文知识的传授，避免出现“种别人的地，荒自己的田”的情况。特别值得一提的是我校教师的教学研讨，每次听课结束，各教研组长都会组织各位听课教师进行教研。在教研会上，每位教师都积极发言，并能从不同的角度提出自己的见解和意见，教师之间互相学习，取长补短。这样下来，我们的课堂教学日趋完善。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个空间里只是一个引导者、指导者和旁观者。我校的综合实践活动面向全体学生，各个班级根据学生的不同爱好分成若干兴趣小组，并且根据自己搜集整理的信息，编辑成册，记录下学生的学习感悟、学习收获。文集的制作是我校语文教学中的一个侧重点，结合每个单元的综合实践活动的要求，制定出相应的计划，再由学生自己去搜集信息，整理成册。这个活动，为培养学生的能力、展示学生的学习成果搭建了一个广阔的平台。

在《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划》和《基础教育课程改革纲要》中提出了各学校应结合本校、本地区的特色开展地方课的要求。为了响应国家的政策，今年我校编辑了校本课程----《认识海北

发展家乡》，教材刚刚出版就受到各兄弟学校及社会的关注。这本教材是我校校本课程的主体，以“认识海北 发展家乡”为内容，介绍我镇的经济、文化、风土人情等，体现本土的文化个性。在编写体例上，每节由教材正文、思考与探索组成，在编写原则上，我们力求知识性与趣味性相结合，理论性与实践性相结合，达到生动浅显、通俗易懂的效果。

“路漫漫其修远兮”，虽然我校在此次教学评估中受到了上级领导的好评，但是还存在不足之处，我们还将继续探索。档案管理会进一步完善；综合实践活动还处于起步阶段，我们会力求开发学生智力，调动学生的积极性，使综合实践活动逐步向专业化、特色化发展；校本课程是一门新的课程，加上我们水平有限，缺乏经验，还应不断完善、不断修正。在此我代表我校的领导感谢各位领导的到来，对于我们的不足之处，欢迎您们提出宝贵的意见，以后我们会向各兄弟学校学习，争取在下次教学评估中取得更好的成绩。