《生活中的摩擦力》案例分析_生活中有害摩擦力例子
《生活中的摩擦力》案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活中有害摩擦力例子”。
1、刚开始上课时，张老师是如何引起学生注意的？试按照相关理论框架，分析张老师策略的有效性。
答：刚开始上课时，张老师先让学生尝试将手指用力划过桌面，然后又让学生上黑板用粉笔写字，而后擦黑板。完成活动后，张老师并没有急着解释同学们的疑惑，而是让大家观察“筷子提米”的演示实验。提高学生的注意力。张老师设计新知识导入中、动机教学策略和启发式教学策略。张老师使用情境教学策略和动机教学策略设计了探究型的教学情境激发学生的学习动机。张老师继续以提问的形式，让学生思考，激发学习热情。
2、张老师是如何引出摩擦力大小的影响因素这个知识点的？
答：张老师用实验引出摩擦力的概念，然后以问题：“刚才的演示实验中，前后两次筷子都受到了摩擦力，可是为什么前后的结果不一样呢？”引出影响摩擦力大小的因素这个知识点。
3、张老师在播放了增大有益摩擦和减小有害的录像材料后，又让学生举例说明，你觉得是否有必要？
答：这样能使学生真正理解摩擦力的应用，又能理论联系实际。因此又让学生举例说明，是有必要的。
4、为了激发学生的学习兴趣，你在教学中常用的小策略有哪些？
答：我经常会用情境教学策略、启发式教学策略、合作学习策略等策略等来激发学生的学习兴趣。
5、你认为张老师的这节课有哪些值得学习的地方？有哪些可以改进的地方？
张老师的这节课值得学习的地方是启发学生进行探索和思考；在教学上注重学生自主学习。
通过分析张老师的这个案例，我认为，在课后给学生留点作业，能起到检验学生学习效果的作用。
模块三下 《生活中的摩擦力》案例分析通过学习后，现就案例中的几个问题回答如下：1、刚开始上课时，张老师是如何引起学生注意的？试按照相关理论框架，分析张老师策略的有效性。答：我......
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