四年级语文上册 第六单元预习提纲_四年级语文预习提纲

四年级语文上册 第六单元预习提纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级语文预习提纲”。

第六单元预习提纲

导语：爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。让我们随着本组课

订

正 文的学习，去感受人与人之间纯真的感情。

1.读课文，你会发现本单元安排了《 》、《 》两篇精读课文和一篇略读课文《 》和 “语文园地六”。其中，你印象最深的是《 》，因为

。2．本单元的学习重点是。3．课外阅读《爱的教育》。古诗两首

导语：．人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。临别时，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，所以，表达离愁别绪是古诗常见的一种主题。这一节课，我们一起走进李白和王维这两位诗人的离别境界，一同见证两对好朋友的深厚友谊。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。黄鹤楼 广陵 孤帆 渭城 唯见

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）故人 之 浥 更尽 客舍 使 5.概括两首古诗的主要内容

——————————————————————————。6.读古诗完成以下问题。

（1）借助工具书或注释了解两首诗的意思。（2）背诵两首诗，体会作者的情感。7.搜集别的表达人间真情的古诗词。

8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）搭石

导语：《搭石》这篇文章是作者从平凡的事物中发现了美。如果你读了这篇文章，一定会有得到更多的启示。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。

谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下 清波漾漾 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）理所当然 谴责 汛期 5.概括课文主要内容。

——————————————————————————。6.读课文完成以下问题。

（1）文中哪些地方让我们感受到美？画出有关的语句，在课文空白处写写自己的体会。

（2）从哪些地方能看出搭石“构成了家乡的一道风景线”。标一标，画一画。（3）学完本文。你有什么体会，写一写。

——————————————————————————— 7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）跨越海峡的生命桥

导语：我们要学习的《跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们？

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，标画在课本上。

海峡 桂树 移植 台湾 海峡彼岸 袭击 余震 怀着 空旷 暂停 同胞 血脉亲情 凋零 含苞 身躯

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）步履匆匆 平安无事 突如其来 5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）边读边思考，然后画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写上感受，并与同学交流读书感受。

（2）找出描写李博士和台湾青年的语句多读一读，给你留下怎样的印象？在课文做批注。

（3）如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？

7.搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料 8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）卡罗纳

导语：《卡罗纳》这篇文章选自亚米契斯《爱的教育》一书，让我们静下心来，走进课文，感悟人与人之间真诚可贵的爱。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。

遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 嚎啕大哭 端详 悲哀 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）屏息凝视 恍然大悟 目不转睛 5.概括课文主要内容。

——————————————————————————。6.读课文完成以下问题。（1）文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后的巨大悲痛？画出有关的语句，在课文空白处写写自己的体会。

（2）从哪些地方能看出身边人对他的关爱。标一标，画一画。（3）学完本文。你有什么体会，写一写。

——————————————————————————— 7.课后阅读《爱的教育》一书。8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）给予是快乐的导语：今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事吧。

1.根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。

羡慕 不由自主 湿润 圣诞节 宽裕 喜悦 给予 3.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）羡慕 不由自主 炫耀

4.概括课文主要内容。提示：（这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？）

5.读课文完成以下问题。（1）读一至六自然段思考： 读一读小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶？为什么？在课文中写一写自己的体会。

（2）读七到十二自然段思考：当小男孩请求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他是想在邻居面前炫耀一下。后来，保罗怎么知道自己又错了呢？为什么呢？在课文旁白处写下自己的想法。

（3）“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。你能试着理解这句话的意思吗？仔细地想一想，在文章中，谁给了谁什么？

6.读读阅读链接《给，永远比那快乐》，你有读懂了什么？ 7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）