燕子专列听课反思_燕子专列教后反思

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《燕子专列》听课反思

——由张毅老师的《燕子专列》想到的 2月28号，我有幸在平安中心小学听了张夏诗庄小学张毅老师执教的人教版小学语文三年级下册的《燕子专列》一课，听后我颇有感触。

感受最深之一——紧紧联系课标，语文味十足。

张老师首先板书“专”字，然后考一考学生对专字词语的认识：由专车、专座、专机，再到专列。既让学生学会了知识，还大大增加了学生的学习积极性。

在之后的学习中，张老师不失时机的教给学生学习语文的方法。例如在教授“骤”字的写法时，张老师强调了鞋子的姿势：头正、肩平、臂开、足安。

在学习课文第二自然段的时候，张老师由解词到感情，最后将情感还原于教学情境中，让学生深刻的体会到了瑞士政府准备燕子专列的紧迫感。尤其在学习：长途跋涉、饥寒交迫等词语时，张老师还非常细心地教给学生做批注，字字句句都流露出了一位语文老师的智慧和气度。整堂课语文味十足。

感受最深之二——抓住教学时机，展现深厚的语文功底。

有人说过：语文老师应是“性情中人”，应是“多情善感”的人，善于“抒情”和“煽情”的语文教师会使他的语文课堂魅力无穷，充满磁性与感动，由此会使语文教师本身光彩照人，鲜亮无比。这一点，体现在张老师身上一点都不为过。整堂课，张老师都用其优美动听的语言，时时刻刻感染着学生，把文章的感情色彩渲染的恰倒好处。尤其是结尾部分。在感人的背景音乐下，老师深情地说着：“在这列特殊的列车里，载着的是小燕子，同时也载去了人类最珍贵的友情„„”并让学生反复地朗读最后一句话，学生一次比一次读得有感情，就在这样的情境中，这堂课进入了尾声，让听者觉得意忧未尽的同时，也感叹张老师深厚的语文功底！

张毅老师的语文课给我的教学带来了巨大的帮助，让我如沐甘霖。今后在我的教学中，我会不失时机的教给学生如何做批注，如何进行小组合作学习，引导学生关注语言文字的运用，教给学生总结语文表达方法。

（平安街道后王学区中心小学刘荣）