温度计粤教版四年级上册第2课_粤教版温度计

温度计粤教版四年级上册第2课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“粤教版温度计”。

温度计说课稿

各位尊敬的评委老师

大家上午好，我是小学科学组第*号考生，今天我要说课的课题是——温度计，接下来我将从教材、教法、教学过程和板书设计等方面进行今天的说课。

一、说教材

温度计这一课是粤教版小学科学四年级上册的第2课，本课的教学内容是通过对温度计的观察和应用，让学生掌握使用温度计的基础知识。本节课是对我们之前所学的冷和热等知识的延伸，也为我们以后将学习的热的传递、热胀冷缩和热对物质状态的影响等知识做出铺垫，所以说本节课具有承前启后的作用。

二、说学情

四年级学生比较好动，乐于操作具体形象的物体，乐于思考，乐于表达自己的想法，但农村学生由于各种条件的限制，科学知识比较缺乏，科学探索能力也比较差，不能在观察、实验和调查等实践活动中获取知识，发展能力，培养思想情感。学生的动手操作能力，思维能力，语言表达能力都需要的到进一步的提升。

三、说教学目标

根据以上对教材结构和内容的分析，以及对新课标要求的把握，在考虑到四年级学生学习情况的基础上，我制定了如下教学目标。

1、知识目标是要让学生知道温度计的结构，并掌握使用温度计的基础知识。

2、能力目标是要通过实验来培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；

3、情感目标则是要通过本节课的学习，培养学生学习科学课的兴趣，提高学生的科学素养。

四、说教学重难点

在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立本节课的重点是让学生掌握正确使用温度计的基础知识；难点是让学生了解温度计的结构。

五、说教法学法

结合我们教材多情景图片、多探究实验的特点，我将重点运用情景教学法、实验探究法和集体讨论等方法，让学生在做中学、在想中学、在讨论中学，充分发挥学生学习的主动性。

六、说教学过程

最后我来具体谈一谈本节课教学过程。在课程开始前，我会准备好多媒体课件、水温计、气温计、体温计。接下来我将按以下步骤进行本次教学。

1、创设情境，引入新课

在上一节冷和热的课程中，我们已经知道了用身体感受的冷和热并不绝对，也留下了疑问——怎样才能准确的判断物体的冷热程度呢？下面我们先观看一个视频片段，这个视频我引用的是新闻联播后天气预报各个城市气温的片段。看完我紧接着提问，天气预报里的气温是什么含义呢？它又是怎样测出来的呢？接下来我们就对温度的测量进行探索。通过以上对情景教学法的应用，播放有趣的视频，让学生迅速的将注意力转入本堂课的学习，起到了很好的新课文导入效果。

2、活动探究，发掘奥秘

人们用温度来表示物体的冷热程度，要准确的知道温度，就要使用温度计来测量。相信很多同学也见过温度计，那同学们能不能说一下你见过的温度计有哪些特点呢？同学们可能会说到体温计、气温计和水温计的各种特征，所以我会将准备好的三种温度计展示给学生，再让学生说出各自的特点，让学生对这三种温度计的结构有初步的认识。

认识温度计的结构后，我再利用多媒体课件让学生认识温度的单位——摄氏度以及其符号表示方法，以及认识和学会温度的读作和写作，包括0℃以下的读作和写作。最后认识温度计的量程，说明量程的概念——温度计所能测试的温度范围，称作温度计的量程。并要求学生在使用温度计测温度时，要选用合适的温度计，千万不能超出它的量程。

以上知识教学完毕后，我会让学生进行小结，整理所学知识，然后我再提问，抽查学生的学习情况，这样有利于我对学生学习进度的把握。

3、应用实践，融入生活

我们学习温度计的基本知识是为了更好的在生活中进行应用，因此接下来的时间我将对温度计的使用方法进行教学，要求学生掌握水温计、气温计和体温计等三种常用温度计的使用方法。本段教学以实验活动的形式展开，让学生亲自参与体验，在使用水温计时，应把水温计下端的玻璃泡浸没在液体中，且不能碰到容器的底部和侧壁；气温计应放在空气流通的部位进行测量，不宜放在墙角或墙根处，体温计则应放在腋窝中间加紧；所有的温度计在读数的时候都应该等示数稳定，即煤油柱或水银柱不再上升时再读数，且读数时应该平时温度计。

4、课堂小结

本节课的教学完成之后，我会让学生自己来归纳本节课所学到的内容，首先是我向大家提问这节课我们有哪些收获呢？让学生进行总结，然后我再加以补充和总结复述，最终把我的教学知识转化成学生头脑中的知识。

5、板书设计

一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂，因此本课我采用知识网络式板书，把本节课的标题写在黑板上方的正中间，把是本课教学重点写在黑板左侧，把结论的推导写在黑板中间，把生活实例写在黑板右侧。这样能够让学生一看便知道本课的知识结构，从而掌握本课的重难点。liu、说教学反思

为了让学生知道掌握温度计的基本知识和使用方法，本堂课我设计了多个情景和活动来帮助学生学习，让学生亲自体验科学探究的乐趣，通过组织活动，学生的学习兴趣被我有效的激起，学习效果也比较明显。当然其中也有很多不足之处，还望在座的各位评委老师批评指正，谢谢！