下半年综合素质(幼儿园)真题_幼儿园综合素质真题

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2014年下半年教师资格证统考《综合素质（幼儿园）》真题

一、单项选择题

1.为了准备“六一”儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间，刘老师的做法（）

A.错误，不利于儿童身体健康 B.错误，不利于儿童个体发展 C.正确，有利于提高儿童素质 D.正确，利于儿童全面发展 1.A【解析】题干中刘老师的做法是错误的，作为教师不能因为体操表演而剥夺儿童的午睡及游戏时间，违背了儿童身心发展的特点，不利于儿童身体健康。【命题立意】本题考查正确的学前教育观，全面教育儿童。【错因分析】考生要准确掌握学前教育观，树立正确的儿童观。

2.在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，突然停电了，教室里光线不足，此时老师应该（）

A.继续组织幼儿手工活动 B.让幼儿自行选择是否继续 C.组织幼儿进行户外游戏 D.让幼儿在教室内自由活动

2.C【解析】育人为本就要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。以幼儿为主体就是要遵循教育规律和幼儿身心发展规律，把促进幼儿健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。题干中为了保护幼儿的视力，教师应该组织幼儿进行户外游戏，因为教室里光线不足，不适合继续组织幼儿进行手工活动。【命题立意】考查育人为本的儿童观，育人为本是以人为本在教育工作中的集中体现，育人为本是教育工作的根本要求。

【错因分析】考生需准确掌握育人为本的儿童观，并注意在保教实践活动中的应用。

3.常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（）A.课程研发的意识 B.园本教研的意识 C.课程评价的意识 D.园本培训的意识

3.A【解析】新课程要求教师是课程的开发者和建设者。题干中常老师具有新课程研发的意识。

【命题立意】考查新课程倡导的教师角色，教师是新课程的开发者和建设者。【错因分析】考生注意新课程倡导的教师角色，区别记忆。

4.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神，下列说法不恰当的是（）

A.杨老师注重培养学生独立思考能力 B.杨老师注重培养学生自我评价能力 C.杨老师注重培养学生创新求异能力 D.杨老师注重培养批判思维能力 4.B【解析】题干中杨教师注重培养学生独立思考、创新求异、批判思维的能力。【命题立意】考查教师的教育教学能力。

【错因分析】考生对教师的教育教学能力理解有误。5.根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（）A.幼儿园对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 B.幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 C.幼儿入园前必须进行简单的测试，通过者方可入园 D.幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园

5.C【解析】具体参看《幼儿园工作规程》第二条、第十条、第二十一条规定。【命题立意】考查《幼儿园工作规程》的相关内容。

【错因分析】考生对《幼儿园工作规程》的具体内容不熟悉，容易与其它有关幼儿园条例记忆混淆。

6.如图中某幼儿园的做法，下列说法正确的是（）

A.属于幼儿园的卫生保健常规工作 B.体现了幼儿园对幼儿健康的关心 C.教师应承担喂药事件的全部责任 D.随意喂药损害了幼儿的身心健康 6.D【解析】幼儿年龄小，身心发展不成熟，随意喂药会严重损害幼儿的身心健康。

【命题立意】考查幼儿教师的职业道德。

【错因分析】考生首先要看懂图代表的是什么，这样就会得出正确的答案。7.某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待，该规定（）

A.合法，体现了幼儿园的自主办园权利 B.合法，保障了幼儿园正常的教学秩序 C.不合法，侵犯女教师的身体权 D.不合法，侵犯了女教师的人权 7.D【解析】题干的说法是侵犯教师合法权益的行为。【命题立意】考查考生对教师合法权益的理解。【错因分析】考生对基础知识掌握的不牢固。

8.成年人杨某对5岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）A.小明 B.杨某 C.小明的监护人 D.杨某和小明的监护人

8.D【解析】由于小明是行为人但未成年，而且其行为是由成年人杨某教唆的，因此对此应承担赔偿责任的是杨某和小明的监护人。【命题立意】考查考生对伤害事故赔偿责任的规定的掌握。【错因分析】对伤害事故的赔偿责任理解不清楚。

9.某医院擅自将儿童吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为（）

A.侵犯了吴某的名誉权 B.侵犯了吴某的姓名权 C.侵犯了吴某的健康权 D.侵犯了吴某的隐私权

9.D【解析】具体参看《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定。【命题立意】考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容。

【错因分析】考生对《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容掌握不准确。10.某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）

A.正确，班主任有维护班级秩序的职责 B.正确，班主任批评教育幼儿的权利 C.不正确，违反了不得体罚幼儿的规定 D.不正确，侵犯了幼儿言论自由的权利

10.C【解析】题干中教师的做法违反了教师不得体罚学生的规定，是不正确的。【命题立意】考查考生对教师侵权行为的理解和掌握。【错因分析】基础知识掌握不牢固。

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出健全统筹有力权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革重点是（）A.加强省级政府的教育统筹 B.转变政府职能和简政放权 C.建立依法办学的学校制度 D.规范政府管理权和职责

11.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。

【命题立意】考查考生对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的教育管理体制改革的理解。

【错因分析】考生复习的不到位，容易混淆《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的内容。

12.教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，下列说法中正确的是（）A.李某服刑期满可以从事教师职业 B.李某可在民办幼儿园从事教师职业 C.李某5年内不得从事教师职业 D.李某终身不能从事教师职业

12.D【解析】具体参看《中华人民共和国教师法》第三十七条。【命题立意】考查《中华人民共和国教师法》的相关规定。

【错因分析】考生对《中华人民共和国教师法》的相关条例掌握不准确。13.涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了（）

A.公正待生 B.正面激励 C.严于律己 D.言慈相济

13.B【解析】卢老师看到学生丑化自己的漫画而没有生气责怪贝贝，而是对贝贝进行表扬和肯定，是激励的表现。

【命题立意】本题考查的是教师对待幼儿的态度。

【错因分析】考生对题干中教师的言行理解不准确和对各选项内容的具体要求没有掌握。14.下列关于教师家访的做法不恰当的是（）A.忌“指导”，对家教问题不要给家长建议 B.忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏” C.忌“教训”，不要居高临下苛责教训家长 D.忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状

14.A【解析】教师家访时要与学生家长充分沟通，互通情况，了解家长需要得到怎样的指导。

【命题立意】本题考查教师处理与学生家长关系的行为准则。【错因分析】考生没有掌握教师如何处理与学生家长的关系。

15.汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为忽视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法是（）

A.体现了宽容待生的教育要求 B.体现了言慈相济的教育原则 C.忽视了幼儿良好习惯的养成 D.影响了幼儿学习成绩的提高 15.C【解析】略。

【命题立意】考查幼儿教师的教育观。【错因分析】考生对幼儿教育观掌握不准确。

16.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得与同事分享，下列说法不正确的是（）

A.张老师富有循循善诱的品德 B.张老师富有团结协作的精神 C.张老师注重业务能力的提高 D.张老师重视专业素养的提升

16.C【解析】张老师参加培训是注重业务能力提高和专业素质提升的表现，“将自己的心得打印出来与同事分享”，是富有团结协作精神的表现。【命题立意】本题考查的是教师职业行为规范的主要内容。【错因分析】对教师职业行为规范的主要内容的要求理解不准确。

17.造纸术是我国的四大发明之一，东汉造纸术有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”，“蔡侯”是（）

A.蔡襄 B.蔡伦 C.蔡沈 D.蔡雯

17.B【解析】蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南耒阳）人，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。【命题立意】考查东汉造纸术的发明家蔡伦。【错因分析】考生对文学常识掌握不全面。

18.历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者（）A.亚里士多德 B.伽利略 C.开普勒 D.布鲁诺 18.B【解析】略。

【命题立意】考查第一位使用望远镜进行科学观察的学者。【错因分析】考生不了解基础的科学常识。19.秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是（）A.赵 B.燕 C.韩 D.齐

19.D【解析】秦灭六国的顺序为韩、赵、魏、楚、燕、齐，故选D项。【命题立意】本题是对秦统一六国内容的考查。

【错因分析】考试错选的原因是对秦灭六国的顺序掌握不牢。20.下列选项中，作家和作品对应正确的是（）A.罗贯中《西游记》 B.施耐庵《三国演义》 C.蒲松龄《水浒传》 D.曹雪芹《红楼梦》

20.D【解析】A项《西游记》是吴承恩的作品，B项《三国演义》是罗贯中的作品，C项《水浒传》是施耐庵的作品。

【命题立意】本题重点考查考生对古代文学作家作品的识记能力及准确掌握能力。

【错因分析】没有准确掌握作家作品知识，把作家及作品张冠李戴。21.下列关于《诗经》的表述，不正确的是（）

A.我国古代第一部诗歌总集 B.作品在当时可已配乐歌唱 C.表现爱情的诗占绝大多数 D.主要艺术手法有赋、比、兴

21.C【解析】《诗经》中除了爱情诗之外，怨刺诗、战争徭役诗等都占有相当大的比重。

【命题立意】本题重点考查对《诗经》的全面掌握能力，包括作品的特点、内容、艺术手法等。

【错因分析】《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，诗的内容极其丰富，爱情诗只是其中的一部分，该题的表述有失偏颇。22.“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是（）A.宫殿 B.合榭 C.佛龛 D.佛塔

22.D【解析】浮屠，本是梵语buddha的音译，意思即是“佛陀”，也作浮图。这里指的是佛塔。

【命题立意】本题重点考查对中国古代文学知识的常握能力。【错因分析】没有正确理解这句话的含义。

23.我国科举考试中有“连中三元”之说，其中“三元”指的是（）A.秀才 举人 进士 B.状元 榜眼 探花 C.解元 会元 状元 D.乡试 会试 殿试

23.C【解析】“三元”在古时指的是解元、会元及状元。

【命题立意】本题重点考查对古代文化常识的识记能力及掌握能力。【错因分析】把科举考试的不同级别及所应授予的职官弄混淆。

24.表达“贝多芬”亿万人民团结起来，大家相亲相爱欢乐理想的乐曲（）A.第九交响曲 B.第五交响曲 C.第六交响曲 D.第三交响曲

24.A【解析】贝多芬的第九交响曲意境深邃、气势磅礴，其终曲音乐的艺术感染力超过了原诗。

【命题立意】考查贝多芬的音乐作品。【错因分析】考生对音乐常识掌握的不全面。25.下列选项中，不属于西洋乐器的是（）A.吉他 B.三弦 C.提琴 D.竖琴

25.B【解析】西洋乐器主要是指18世纪以来，欧洲国家已经定型的管弦乐器和弹弦乐器、键盘乐器。常用的西洋乐器有：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。琴类包括钢琴、风琴、古钢琴、羽管键琴、手风琴等。拨弦类: 吉它、电吉它、竖琴、低音吉他等。【命题立意】考查音乐的基本常识。

【错因分析】考生对音乐基本知识掌握不全面。26.下列Word功能按钮可实现“绘图”的是（）A.字母 B.EXCEL C.艺术字 D.居中 26.C【解析】略。【命题立意】考查Word操作按钮的熟悉程度。

【错因分析】考生对Word办公软件不熟悉，相关按钮的作用不了解。

27.下列PowerPoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百页窗”的是（）

A.自定义动画 B.动画方案 C.幻灯片切换 D.动作设置 27.C【解析】略。

【命题立意】考查PowerPoint的操作能力。

【错因分析】考生要熟悉PowerPoint的每一个操作步骤。28.下列选项中与“砚台—端砚”逻辑关系一致的是（）A.北京—故宫 B.拉萨—西藏 C.苹果—水果 D.文具—钢笔

28.D【解析】端砚是砚台的一种，砚台和端砚是属种关系，选项中，只有D项文具和钢笔是属种关系，故答案为D项。【命题立意】考查逻辑关系中的属种关系。【错因分析】考生对逻辑关系不理解。

29.花坛中种了牡丹、海棠、月季和芍药各一排花，已知，牡丹花在中间两排中，芍药花和海棠花不相邻，海棠花不在第一排。下列关于四种花由前到后的排序正确的是（）

A.芍药、月季、海棠、牡丹 B.月季、牡丹、海棠、芍药 C.芍药、月季、牡丹、海棠 D.海棠、牡丹、月季、芍药

29.C【解析】由“牡丹花在中间两排”，可知牡丹花在第二排或者第三排，故排除A项；由“芍药花和海棠花不相邻”，可排除B项；由“海棠花不在第一排”，可排除D项；故答案为C项。

【命题立意】考查数学中的推理能力。

【错因分析】考生在数学中的推理能力掌握不准确。

二、材料分析题

30.材料一：东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了好几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步打活结时按照“一个圆，两个圆，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。

问题：请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。

【答案要点】华老师的教育行为体现了素质教育的理念，促进了幼儿发展，是值得赞赏的。

（1）华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，促进幼儿全面发展。实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育、智育、美育各方面全面发展。华老师通过耐心指导和编儿歌的方式，调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性，并最终让东东很快学会了系鞋带，使他在体和智的方面均有发展。

（2）华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精心和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展，是值得肯定和赞扬的。

（3）华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育。素质教育着重于促进学生发展，使幼儿能够独立面对社会，具备生存能力和终身学习的基本素质。材料中华老师通过编儿歌方式让幼儿学会系鞋带，提高了幼儿的生活自理能力，促进了其基本素质的发展。

总之，华老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过直观形象的方式教会了东东系鞋带，很好地贯彻了素质教育的教育观。【命题立意】考查幼儿园教师的教育观。

31.材料二：小班的丹丹有个很奇怪的表现，每次午睡都不愿意脱袜子，夏天也是如此，一天午睡，丹丹依旧不肯脱袜子，李老师决心要帮助她改掉这个毛病，对她说：“丹丹，天气热了，脱了袜子睡觉好吗？”边说边帮丹丹脱袜子。令李老师惊讶的是，丹丹右脚有6个趾头，看丹丹蜷曲着双脚，眼里含着泪水，李老师心里责备自己的莽撞，迅速地帮丹丹穿好袜子，并安慰她：“对不起，宝贝！不愿意脱就不脱吧，没关系！” 班上的乐乐是一个留守儿童，长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活，3岁了还不怎么会说话。在和乐乐相处的过程中，李老师仔细观察，做好记录，发现他要玩玩具就会说“咿呀”，上厕所就会说“哦哦”。李老师不厌其烦的放慢语速，嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中，李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流。李老师还给乐乐的父母打电话，希望他们能在繁忙的工作之余，每天抽空固定时间利用电话与乐乐进行交流，尽量多回来看孩子，在家园共同努力下，乐乐的语言能力获得了发展，能主动和小伙伴玩耍，性格开朗多了。问题：请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。

【答案要点】李老师的做法是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。（1）教师职业道德规范的要求老师做到关爱学生，材料中，李老师发现丹丹有6个脚趾时向丹丹道歉，并满足她不脱袜子的意愿，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生。

（2）教师职业道德规范要求老师做到教书育人。材料中，李老师就乐乐不善于言辞的问题细心的去解决，引导乐乐与小伙伴交流，最终使乐乐的言语能力得到发展，性格也变得开朗，很好的践行了教书育人的要求。

（3）教师职业道德规范要求老师做到为人师表。材料中，李老师发现乐乐存在的问题后，及时与其父母进行有效沟通，共同帮助乐乐解决不善言辞、性格孤僻的问题，符合为人师表的要求。

总之，材料中李老师的行为保护了丹丹的自尊心，培养了乐乐良好的人格，使两人都得到了健康成长，这种行为值得赞扬及学习。【命题立意】考查教师的职业道德。

32.材料三：冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同，哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。

“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究，这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义，宗白华先生同样重视“意象”的研究。重视心灵的创造作用，他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神，这必然推动我们队前辈学者的超越。

摘编自叶朗《意象照亮人生》 问题

（1）请简述文中“照着讲”的意思。

（2）简析当代中国的人文学科应怎样“接着讲”。【答案要点】

（1）文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述出来即可。

（2）中国人文学科的“接着讲”其指的是：①从最近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。②不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。③不是针对某个具体学者做研究继续讲下去，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。【命题立意】对考生文学素养的考查。

三、写作题 33.阅读下面材料，根据要求写作。

一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先让大家系好安全带，然后我撑着降落伞跳下去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈，主持人又问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去找燃料，我还要回来。”

要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800～1000字之间。【解题思路】

（1）文章立意：根据一个故事来立意，这个故事说明要教育好孩子，要认真听孩子讲话，善于倾听，不要用大人的主观臆断来理解孩子。

（2）题干中说自选文体，所以这篇文章写记叙文或者议论文都可以。（3）文章的分论点可以以耐心听孩子讲话要理解孩子、要尊重孩子和对孩子有耐心，勿用大人主观臆断来猜测孩子。