练习三 教后反思_琵琶行教后反思

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《练习三》教后反思：

“读书做记号”开学时上培养良好的学习习惯时就学过了,课堂上做了简单回顾后就让学生预习了第15课《说勤奋》，从交流情况来看同学们对这些记号掌握的比较好。

把重点摆在了读读背背部分。教成语时，首先让同学们明白这些成语都是描写风光景色的，然后同学们展示了自己的预习成果，向大家解释了一些自己查到的成语的意思。从同学们选择成语造句的情况看来，应该上掌握的不错了。学习歇后语的时候，首先让孩子们理解了什么是歇后语，然后通过选择恰当的歇后语填空让学生自己感悟其中的涵义，以便加深印象。有的孩子还能模仿例句说上几句，用得比较恰当。

口语交际部分，我主要以情境来引导学生说话：你放学回到家时，辛苦了一天的妈妈已经煮好了几道可口的小菜。经过开始的讨论，这个情境对他们来说已经十分简单了，因此能流利地表达自己的赞美。但口语交际的目的是为了让学生能把课堂上学到的知识运用到生活中，所以课堂之外更要引导学生多一些赞美，如评价同学的朗诵、课堂表现时不要仅找缺点，要多说说优点。