教育就是培养习惯_教育就是培养习惯作者
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“教育就是培养习惯”
在东南亚的印度、泰国随处可见这样的情景：一根小小的柱子，一截细细的链子，却牢牢拴住了一头体重几千斤的庞然大象。驯象人在这些象还在幼年的时候，就用一条铁链将小象拴在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到它长成大象，即使可以轻而易举地挣脱链子时，它也不挣扎。小象是被链子拴住了，大象则被习惯拴住的。这一故事的含义丰富而深刻，它说明驯兽的关键与目的在于养成习惯，习惯则要从小养成。
风靡世界的电影《泰坦尼克号》可看性很强。请看，舰将沉没，2000多人，仅有20只救生艇，怎么办？意想不到的是：乐队始终泰然自若地演奏，教师在高声安慰大家，船长、设计师等感到自责而决定与船共存亡„„最后得以生还的绝大多数是女人、老人和孩子。人们不禁会问？为什么会这样。实际上，习惯促成是这种结果！西方日常生活中“女士优先”的传统已是闻名于世，这是几百年的习惯，试想，年轻的女人都要予以优先上船，那么弱小的老人、孩子还用说吗？
它留给我们的思考是，习惯对于人的一生太重要了，习惯往往决定人生态度。著名教育家叶圣陶说得好：“教育就是培养习惯”！其实，人的素质，在一定程度上，首先应指人的习惯。
首先谈培养孩子的劳动习惯。
我们成年人很多在小时候都经历过艰苦的劳动锻炼，而与现在的孩子讲劳动，好象那是很遥远的故事似的。不仅孩子们心中没有“劳动”的概念，就连不少家长自身也觉得劳动对孩子而言无关紧要，好象物质生活水平提高了，能让孩子多享受则尽量多享受些。据一个统计数字，我国的学生每天劳动时间只有12分钟，而发达国家美国每天72分钟，南朝鲜42分钟，法、英国都在半小时以上。这与家长的自身观念不无关系。尽管我们都居住在城镇，缺乏具体实在的劳动园地，但最起码，作为一个初中学生的生活应该自理，如在家扫地、收拾床铺，女孩子洗碗、洗衣、烧菜等，这也是一种劳动。有的家长可能会说，家里根本不需要帮忙。这并非说需要与否，而是说有意识地参加一些劳动是必要的。在日本，如全家出游，不论多大的孩子，都要自带一个小背包，为何？父母说：这是他自己的东西，当然应他自己来带。这其实也是一种劳动，是有意识地从小培养自主独立的习惯。从小学会自我劳动，其生存能力相对就较强，而我们的孩子由于缺乏这种意识。这里想要说的重要一点，作为父母的平时太包办了，“包办”的结果会使父母自食其果。古代有个故事叫《少爷赶考》，其中的寓意非常深刻。
从前，小少爷特聪明，文章好，到县里参加童子考试回来，复述文章内容，父亲觉得不错肯定会第一名，岂料揭榜时竟无名。父责问主考官，后抽出试卷一看，卷上如一层薄薄雾气，字迹模糊，不知所写为何。父亲回家打儿子，责骂为何不把字写清楚？小少爷委屈：平时在家写作，你连墨都替我磨好，考试时你不在场，又无人帮忙，我只好在砚台上滴几滴水写字。这则故事虽为笑话，却告诉人家对孩子不能太包办。
开学后，班主任特意宣布说要检查学生的课本、练习本，结果不少同学翻这翻那，显得一片混乱。原因是，有的每天上学前书包里的一切包括削铅笔都是父母包办的，难怪一时找不到！试问你能包到什么时候？这样下去难怪有的父母在言谈之中感叹：我的孩子已读中学，但总是觉得长不大。这“长不大”的原因首先从父母自身上寻找。
原因有二：
其一，环境过于优越，体验不到生活的艰辛。心理学家认为，人如果长期生活在一个“特别幸福”的空间里，就会造成“健康心理过剩”症。何意？通俗而言，一是对幸福感觉会降低，即通常所说的“身在福中不知福”；二是特别会怕艰苦，生活适应能力差。而生活中的艰难困苦是客观存在的，谁也不可能回避它。今天，作为家长，你也许有能力帮孩子克服一切困难，那么将来呢？你能帮它一辈子吗？而现今社会需要的是拥有怎样品格的人？很多家长很向往名牌大学，清华大学校训有“自强不息”，哈佛大学认为“坚忍不拔的性格比什么都要紧”，而良好的劳动习惯能培养自主精神和坚强的性格。温州市区有蔡笑晚一家培养出4个博士，大儿子是康乃尔大学博士，二儿子是曼彻斯特大学博士，女儿是哈佛大学博士，儿媳是纽约大学博士，全是世界著名大学的博士。他的教子经验曾刊于《温州时报》，其成功经验之一，即“用苦难去磨炼意志”，并说，“到目前为止，人类能够给孩子提供的最好教育似乎仍然是苦难”。这是有一定道理的，让孩子多参与劳动，懂得什么叫生活的艰辛，就不怕你的孩子长不大。
其二，父母过分娇惯保护，没有给其力所能及的事情做，以致孩子依懒太强，造成做事无主见。以《小马过河》寓言故事为例，奉劝大家好好学学“小马的妈妈”！
其次谈谈学习习惯的培养。
新课程背景下素质教育的时代，一样难免激烈的学习竞争，家长讲究学业成绩，不然就不会有开学初新华书店抢购用书的一幕。但不要过于强求，因为现在的孩子在正常情况下，自小学升入初中，压力已经够大。本学期期中考即将来临，成绩单一定要看，但重要的更要学会分析，不要一味责怪：比之小学又退步了！其一，小学与初中不一样。初中课程增多，难度加大，小学教师会盯，能“立竿见影”；中学更强调自主、自觉、自学，且初中来自各所小学的强手增多了。所以，其实现在的孩子也是挺不容易的，不能一定要他怎样、怎样。某电视剧有一细节，一初中生成绩不好，妈骂他：你的学费不比别人少，你也同在一教室同一教师教，人家考九十几，你为什么这么差？儿子很不服气地顶了一句：那人家的妈妈有的是大款，你为何不是？后来儿子觉得太伤妈妈的心，给妈写了检讨信，叫妈别生气：“我的意思是说，你有你做不到的事情，我也有我做不到的事，不过我会尽力的。说得多好，只要尽心尽力，也就够了。所以要平心静气地对待孩子的学习成绩，而在学习上帮助孩子养成良好的学习习惯，倒是最重要的。比如观察他一天到底如何安排，尤其是对待双休日，帮助他安排几点起床、午休、作业、睡觉、„„再比如，现在讲究学习的自主探究，讲究知识的拓展延伸，有条件的家长要帮助聪明的学生养成读课外书、看报纸、看电视的习惯，多吸收外界信息，不要老想着跟老师补课。比如看电视，引导好是好事，引导不好是坏事，有说20世纪最伟大的贡献就是“电视机”的诞生，因它可给人类带来多少的信息量呀。试想如果没有电视，人们一定觉得信息特别的闭塞。初中（七年级）学生，能养成看新闻联播、午间新闻、东方时空、焦点访谈以及一些谈话评论教育类的好节目，一直看下来，这是很好的事情。但如果一味看连续剧、动画片，没完没了，就应予以引导制止。再如看武侠小说、打游戏机、吃零食等习惯就要帮助孩子予以坚决克服。
这里就有个如何引导的问题。举我个人的例子，我的孩子在读初一时候，因为在家有爷爷奶奶、妈妈宠着，我有时教育孩子也简单化，有时遇到不顺心事也骂，甚至打，但效果并不好，尤其是你打或骂，这时偏偏还有人庇护着他。所以需要一提是，在教育孩子的问题上，家庭意见要统一，尤其是父母意见要一致，否则一个说这不行，一个说这其实没关系，那就完了！说到孩子挨打，某报专门刊载了“挨打歌”：“首次挨打战兢兢，再次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，孩子酣然对你笑。”可见打人的结果往往适得其反，打其实也是家长无能的表现。在教育孩子方面，我曾经试着换过一种方法，我觉得孩子已长大了，应该让他懂道理。例如，儿子也有连续不断看动画片、连续剧的爱好，一放下书包就先开电视。有次他一放学回来，就问：现在可以打开吗？我说：你已是13岁的中学生了，快要大人了，你自己拿主意吧，你觉得现在该看，你就打开。奇怪的是，你郑重其事地说，他却不看了，先去做作业了。又有一事，记得要否报名小记者？要否订课间牛奶？我们都教导他自己拿主意，效果不错。因为孩子长到一定的年龄，他也想得到大人的尊重，他在心理上必然有这方面的需求。如果有一天他感觉到大人是在尊重他，或许反而自觉了。有句话说得不无道理：“十几岁的孩子可以在一夜之间长大”。尤其是男孩子。
最后，我想借此专门对做父亲的说几句话。由于平时忙，管教少，一旦遇到不良行为，可能骂了打了再说！值得提醒的是，做父亲的应该不要忘了，教育孩子并不是女人的事，在培养孩子成长的过程中，父亲具有不可替代的作用。美国著名的耶鲁大学一项最新研究成果表明：由男人带大的孩子智商更高。因此我建议在座的父亲们或请在座的母亲们回去转告父亲们，在繁忙的工作和生意之余，也抽空陪陪孩子，跟孩子聊聊天，带孩子经常出去玩玩。说到玩，有条件的话，在暑假期间可以带孩子到一些著名高等院校里走走、看看，让孩子从小接受大学府浓厚的文化的熏陶，大学院里的那种气派、那种博大精深的底蕴，会拔高孩子的视点，并使人产生强烈的向往。如北大，有22处文化景观，几乎就是中国近代史的一个缩影。聪明的孩子都会在一生的中留下不可磨灭的印象的，甚至会成为一生中的动力！
家庭教育是一种科学，也是一门艺术，并不是几次学习和讨论之后就能够“功到垂成”、“得心应手”，我们的讲课或者报告只不过想借此引起大家对孩
子教育的重视。不是说“孩子是明天的太阳”吗，让我们深入探究，家校携手，共同托起“明天的太阳”！
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