团课_系列团课

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团 课 讲 义

一、存在的问题和努力方向

1．青年发展问题—社会环境带来的发展困惑

（1）发展方向的困惑：市场运行规则的社会制约力（影响社会价值的三个倾向）——忽视精神的现实化倾向；金钱第一的物质化倾向；权利义务明晰的契约化倾向；

（2）选择价值困惑：多元化的意识形态（影响道德选择的三组冲突）——东西方思想意识形态的碰撞；马克思主义思想体系与资本主义思想体系的较量；科学民主精神与封建传统的斗争；

（3）道德发展的挑战和困惑（影响道德行为的三种趋势）——反映社会生活的范围不断扩大；道德的自觉性本质日益清晰；道德反应客观事物总体价值更真实、科学、深入、有效；

（4）结群多向的影响和困惑（影响个体社会的三个现实）——组织生活政治色彩淡化；组织对成员思想意识控制减弱，关系趋向松散；基层多元的、非正式的组织活跃； 2．青年发展问题—生存压力带来的心理困惑 •就业—当代青年最大的焦虑和压力；

•人际环境及适应—引发当代青年心理问题的突出矛盾； •生活方式的选择—当代青年最常见的生活矛盾和选择压力； •贫困、生存与低社会阶层—群体性的青年问题； •犯罪、违纪与社会适应不良； 3．国家领导人的要求

（1）江泽民同志对共青团工作的要求

•贯彻“三个代表”要求，与时俱进开创新局面：

•发挥好助手和后备军作用，引导青年支持改革，维护稳定； •发挥党联系青年的桥梁和纽带作用，协助政府管理青年事务； •代表和维护青年的具体利益，竭诚服务青年；

•加强自身建设，探索新的运行机制，改进作风，扩大组织覆盖面；

•团干部要刻苦学习，勤奋工作，勇于创造，自觉奉献，做党放心，青年满意的干部；

（2）胡锦涛对共青团的要求

•工作思路上创新（围绕全党全国工作大局，抓好育人这一根本任务，把服务青年作为全部工作的出发点和落脚点等）；

•工作方法上创新（建立完善青年的社会动员机制，青年工作资源的整合机制，青年工作项目化运作、社会化发展机制等）；

•在自身建设上创新（着眼增强团组织的适应性、扩大团组织的覆盖面—增强影响力，适应经济社会结构和青年群体分布的变化抓现有组织体系的巩固和团建创新，大力推进城市社区和农村乡镇青年中心建设—增强凝聚力，不断提高团组织的学习能力和服务能力—增强活力）；

•对干部：忠诚党的事业—树立坚定的理想信念；热爱岗位—保持奋发有为的精神状态；竭诚服务青年—牢记根本宗旨；

4．认识青年的发展需求和目标

•当代青年所蕴含着的进步性、创新性主流和无限的生命力，是青年发展本质特征的深刻体现； •发展是当代青年的时代性特征，也是当代青年的根本需求；

•作为优良传统文化的承继者、新文化的宣传实践者、不良社会文化的受害者，在民族新文化建设中面临着剧烈的角色矛盾和冲突；

•价值选择：独立理性地选择价值目标的能力 •社会适应：高度的社会适应性

•心理发展：抗拒压力与耐受挫折的能力 •展现自我：自我表现能力

•生命热情：高度创造力与持续发展倾向 •社会关系：人际关系调解能力

二、全面提高干部素质

（一）素质——指事物本来的性质 A人才素质——指人们生存、发展和从事社会实践能力的各种内在基础条件的总和，其基本内涵可归纳为：德、识、才、学、体，智、仁、勇，生理、心理、学识、文采、业务、品德、胆略等方面素质的总称。1．要具备的素质

政治素质：1正确的的政治立场 2政治理论知识 3政治洞察力和敏锐力 4了解国家大政方针 5 三观 思想品德：1具有责任心 2肯于吃苦 3乐于奉献 4工作投入 5充满热情

文化素质和智能素质： 业务素质、法律修养

心理素质：1意志要坚强 2自信 3勤于反省 4宽容大度 5乐观的情绪（情、意、信、忍、调）情感、意志、信心、忍耐、心理调适 身体素质： 能力素质：

1．政治能力：要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，尽可能多的了解国家的○政策、历史及时事等，思想时刻与时代的最前沿接轨。

2．组织能力：要有能力在各种情况、场合、活动当中，把同学们组织好，发挥出最大的优势，取得最佳的效果。○ 3．协调能力：能使同学们各司其职，使资源得到最佳的配置。○4．紧急情况的处理能力：培养自己敏捷的思维，深刻的洞察力，对事物准确的判断力以及果断的决策能力，以○便在紧急情况下灵活应对。

5．信息收集与反馈的能力：用丰富的知识与信息充实自己的头脑，做到厚积薄发。下级要及时的将信息反馈给○上级，在汇报时包括人、时、地、因、果五个要素，做到全面、准确，简洁、切题。真正取得上行下达，下行上达的效果。

6．学习能力：获取知识的能力 ○7．语言和文字表达能力 ○2．学生干部应具有的意识

服务意识 大局意识

创新意识 沟通意识

3．学生干部开展工作的一些方法

保持和同学的紧密联系：经常保持和学生的紧密联系，这样便于对学生中的一些问题及时了解，及时反馈，妥善处理。

建立制度：在工作中可建立学生干部值班制度、例会制度、章程、公约等。

要团结和依靠大多数学生：学生干部开展工作要面对的是集体，要善于吸引大多数人，不能以个人感情和好恶来判断和联系同学，只和自己说话投机的学生交往较多，在同学中容易产生不信任感和逆反心理。4．学生干部在工作中要协调好的几个关系 继承和创新的关系

工作形式和工作效果的关系

局部和整体的关系：作为一个学生干部要处理好本班和其他班级的关系，作为学生会干部要处理好本学院和其他学院的关系，我们不能为了保证个人的工作得到承认，在学校的大集体中争荣誉争奖励，表面上是为了所在学院、所在班级的学生争，实际上是未处理好学院局部和学校整体的关系，给学校学工处、团委的工作也带来不便，这种风气传给本班、本学院的同学，也会使同学的合作观念比较淡薄。

维护同学利益和严格管理的关系：学生干部是为学生服务的，但是对于不顾校情提出无要求的或是违反校规校纪的学生，在对他们要处理处分时，学生干部不要想方设法为学生说情开脱，大事化小，小事化了，表面上是维护同学的利益，实际上是损害了大多数同学的利益，损害了校规校纪的严肃性。严格管理是对自己、集体负责的表现，既维护了同学的利益，给领导减少了麻烦（给领导减少麻烦也是给自己减少麻烦）学习与工作的关系

协调学生干部之间的的关系：学生干部之间要互相学习，新的学生干部要认真学习的传统工作方法，这是在以往的实践中总结出来的，是有规律可循的。老学生干部也要虚心听取意见，大家共同努力，才能不断推陈出新，改进工作方法，共同提高。

三、工作实务

1．学生干部开展工作的切入点

学生干部的工作千头万绪，在日常工作的开展中，要有一些工作的切入点，要有抓头，如做到“七抓”和“六勤”。所谓“七抓”指的是：抓思想、抓学习、抓团结、抓安全、抓制度、抓党建、抓宿舍。抓思想——思想是行动的根源； 抓学习——学习是学生的第一要务； 抓团结——团结就是力量；

抓安全——安全是一切活动的保障； 抓制度——制度是行动的准则； 抓党建——党建是素质的提升。

抓宿舍—宿舍是实施管理最小载体。

所谓“六勤”指的是：眼勤、脑勤、嘴勤、腿勤、手勤、勤汇报。眼勤——勤观察； 脑勤——勤思考； 嘴勤——勤提醒； 腿勤——勤沟通； 手勤——勤记录； 勤汇报。

2．加强工作的主动性：俗话说“火车跑得快全靠车头带”

学生干部在工作中是不能以管理者的姿态而出现的，不能以所谓的干部权力去压服同学，要得到学生的支持和拥护，工作中要积极主动，同时要做到。

遵守校规校纪：要求学生同学的事情，要带头做到，学校学工处、团委提倡号召的事情，我们自身要积极响应，开展工作才有号召力。不能从我们这散发对于一些活动的抵触或消极情绪，这样不利于开展工作。

要敢于斗争

胸怀宽广：对于同学中发生的事，正确的要给与支持，错误的要旗帜鲜明的反对，不能含含糊糊，态度不明，这样就不可能有效地开展工作。对于学生中一些对我们态度不好，说过不利的话，作过一些不利自己事的同学，不能针锋相对

联系实际：对于学生在日常学习生活中发生的事我们要积极参与，比如学生的活动，我们的参与对学生有很大的鼓舞作用。对于学生中的“三困生”（经济困难、学习吃力、有负面心理情绪的）要主动给与关心和帮助。3．突出工作的针对性

在开展工作中，针对不同的人、不同的事要采用不同的方法进行工作，才会收到较好的效果。

认真划分层次：对班级同学和所带的副部长、干事按性格，方法要有所不同，对不同内向和外向的同学、不同表现的（好、中、差）的学生，要注意不同的工作方式。开展针对性工作

4．大力表彰先进，批评错事和自我批评

人都希望被别人肯定，学生的这种需求就更为强烈。树立多种模型，开展多种形式的表彰活动：学生干部要善于搭建各种才能学生的表演舞台，以满足不同特长学生的需求，使学生能在矿大找到适合自己的发展空间，建立起充分的自信。宣传先进事迹，形成正确的舆论导向和良好的氛围：一个学院、一个班集体的风气如何，很大程度上看我们学生干部尤其是学生会干部在支持什么，宣传什么，肯定什么，抓住发生在同学身边的事迹大力宣传，这样才更具有说服力和实效性。

错了不要批评人，要自我检查，批评事，总结经验，错与自己无关的思想要不得，检查自己的责任和失误 5．确立目标和任务

一个组织必须要有目标，再去计划、组织、实施才可以。如“以学风建设为中心，以丰富校园文化为目标，以文体活动为载体”。活动是实现目标的过程，不能是为了活动而搞活动。正如吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。提出阶段奋斗目标，明确努力方向

6．不怕受委屈、少发劳骚、言语谨慎（不乱讲话）、淡薄功名

四、树立社会主义荣辱观

江泽民同志在北大百年校庆大会上指出，广大青年和学生要“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，这是对素质教育的高度概括，是对人才培养提出的科学要求。总结起来就是“勤于学习、善于创造、甘于奉献”

2006年3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出了树立社会主义荣辱观的重要论述，强调指出：在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要引导广大干部群众特别是大学生树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”对中华民族树立正确价值观进行高度概括，阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中华民族传统美德和时代精神的有机结合，对推动形成良好社会风气，实现全面建设小康社会的宏伟目标，有着极为重要的意义。对引导全社会遵守基本的道德规范，特别是对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。对于现在一些学生没有远大的志向，只看到眼前利益和经济利益，在校不爱参加集体活动，找工作时挑肥拣瘦、嫌苦怕累，不愿到祖国和人民最需要的艰苦地方去的现象，开展社会主义荣辱观教育有着重要现实意义、对于高校培养高等人才具有非常重要的指导意义。青年学生是祖国的未来，构建社会主义和谐社会要从加强大学生的理想信念教育入手，要把大学生培养成为有知识、有文化、有才能，具备正确人生观、世界观、价值观的社会主义优秀接班人。

1．要组织开展社会主义荣辱观教育主题学习讨论活动。像现在我们组织“学生骨干培训班”进行专题学习，举办社会主义荣辱观学生论、昨天举行了树立社会主义荣辱观座谈会、学生会开展的主题宣传橱窗。使活动有了声音，营造了氛围。体现了作为当前一项重要任务来抓。

2．认识理解，理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性；要通过我们的工作使广大大学生充分认识到，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明；大力弘扬了爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好班风、校风、学风的形成和发展。

3．结合我校实际情况和大学生特点做好重点宣传，运用大学生喜闻乐见、易于接受的方式开展宣传开展。4．实践活动。“明荣知耻”宿舍楼内宣传志愿者实践活动，进一步增强责任感、使命感。

5．干部要带头，做出榜样。要带头学，切实掌握精神实质，努力把握基本要求。规范思想行为，加强道德修养，培养高尚情操。要加强作风、深入基层、深入实际，增强工作的针对性、实效性。

诚信是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是对社会主义的建设者和接班人的基本素质要求。

征服幸福

害怕成功的人永远不会成功。不敢追求幸福的人永远不会尝到幸福的滋味。一个人生生活中的失意乃至失败在很大程度上说是心理的而不是现实的，是技术性的宿命的。现实至多为失败者提供了了解脱的借口，而对宿命的信仰最终无情地扑灭了成功的任何希望之火。

教育的究极目的是什么？是追求知识吗？是获得智慧吗？是成为一个神一般完美的人吗？也许是。但我却想故意曲解“学生”这两个字的含义，宁愿把它理解成“学习生活”。更准确地说是要学习如何幸福地生活。这样，在我看来“学习如何幸福地生活”也就成了教育的终极目的。从这一意义上说，在生活世界面前谁有胆量说自己可以不再做学生了呢？因为知识和智慧构筑的世界如果不能同充满着色彩的生活世界有机的结合在一起的话，教育还能通过什么样的手段同我们置身的真实世界连在一起？读懂知识之书，获得知识和智慧不过是为了读懂现实世界这部神秘的大书。当我们放下了知识之书，完成了人生初期阶段的教育，用梦幻般的欲望去拥抱这个世界的时候，我们是不是已经有资格成为幸福的征服者呢？