做一名小学教师是幸福的_做一名幸福的小学教师

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做一名小学教师是幸福的幸福的含义是什么？词典上的解释是“使人心情舒畅（称心如意）的境遇和生活” ；也有人说“幸福是一种心灵的震颤。”还有人说，树像人一样，拥有自己的生命哲学，在成长过程中，他会选择阳光雨露的惬意或者风霜雨雪的磨练。幸福就如同这树，可以选择阳光的照耀，水分的滋润，肥料的滋养；也可经受暴风雨的洗礼，大风的劲吹，还有那漫长的严冬。我个人认为幸福就是一种感觉，是一种心情舒畅、心满意足的内心体验。每个人对幸福的理解不尽相同，追求幸福的过程也不相同，但幸福的真谛不变。

作为一名小学教师而言，幸福是教育本身所蕴含的乐趣；幸福是奉献之后的快乐；幸福是教师专业发展的境界；而作为一名语文教师，幸福又在何处呢？我想，一名语文教师的幸福，它应该蕴含在阅读中，流淌在书写的文字里，氤氲在孩子们渴望的眼神前，闪烁在师生心灵撞击的一瞬间；而作为一名班主任的幸福，则是表现在课下孩子们围绕在你周围问长问短，回映在毕业生回校探望自己的一个拥抱，已升入高校深造的学生寄来的一张明信片，过教师节时一个电话或是一个短信的问候„„

作为一名语文教师，我感到无比的幸福，这种幸福更来自对教育事业的热爱。作为一名教师，没有什么比看到学生的快乐成长更幸福的了。曾有人说：“最幸福的职业便是教师。因为警察每天面对的是穷凶极恶的罪犯，医生整天见到的是痛苦不堪的病人，工人们整天与机器打交道„„只有教师每天面对一群活泼可爱的孩子。”是的，教师每天面对和关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师是用心灵去影响另一个心灵，用人格去影响另一个人格的人。

在与这些天真烂漫孩子们的相处中，我得到了别人难以企及的快乐和幸福。当成绩落后的学生在我的指导下进步了，我感到幸福；当自卑的女孩在我的开导下快乐、开朗起来，我感到幸福；毕业的孩子临出校门扑入我怀中的时候，我感到幸福；当毕业的第一批学生在空闲时来看望我时，我更感到由衷的幸福。心中充满幸福感的我总把与学生相处的点滴用心收藏，哪怕是学生的些许进步或是留下的一个会心的微笑，我也会感到莫大的欣慰。因为我明白，这种甜美的感受并不在于学生的回报，而在于我们的事业本身所蕴含的无穷乐趣。

记得刚毕业的那一年，学校领导把我安排在五年级五班，刚走上讲台的我紧张极了，面对一双双求知的眼睛，每一节课我都会精心准备，每说一句话我都会小心翼翼，生怕出错惹学生笑话，每一次下课都会长出一口气。这样几节课下来，感觉真的挺累。跟我搭班的张老师是一位经验丰富的教师，她就告诉我：“只要备好课，上课不用这样紧张，看他们一个个的个子挺高，其实他们就是一群小孩子。”同办公室的几位老师也经常对我进行指导；班里几个懂事的小班干部在课下找到我，跟我讲班里的一些趣事，同学们的一些习惯，还鼓励我大胆一些。在同事的指导下，在学生的支持下，我放松了许多，不但讲课轻松了许多，与学生的交流也更融洽了。开元旦联欢会的时候，孩子们准备了许多花样，“对付”我那更是准备充足，还没等我走进教室，头上、身上早已挂满了他们的战利品——虽然我不喜欢那些味道，虽然我很长时间都没把它们从我头发上摘干净，但看到孩子们你争我抢的想跟我坐在一起，我还是由衷的感到幸福，这一刻我清楚的感到他们认同我了，他们喜欢我了！联欢会结束后，男生说让我看他们去打篮球，因为外面有积雪，而且天气很冷，所以我以为他们随便说说，也没太放心上，放学后就回去洗头发了。一会，几个男生就找到我，说同学们都等着我呢，我不好扫他们的兴，穿好衣服就要走，可他们却拽住我衣服说：“你这样出去，感冒了谁给我们上课呀！”这句话虽然不怎么好听，却令我很感动，当时我就觉得作为一名老师，能得到学生发自内心的关心，真的很幸福！他们毕业后，每次接到他们的电话，收到他们的短信，幸福感都会由衷而生，尤其是见面时一个个夸张的拥抱更像是久违的老朋友。

低年级小孩子一下了课就喜欢抱着我胳膊问长问短，或是争着抢着帮我拿书，或是自己动手做一些他们认为很好玩的小制品送给我，虽然他们的这些举动是每一位老师经常见到的，而且我们也习以为常了他们这些在我们看来有些幼稚的举动，然而，这却是我们作为一名教师所体现出来的幸福——平凡之中见真情。正因为他们喜欢老师，尊敬老师才会有如此的表现。也正因为我们感受到了这种发自内心的尊重，我们才会很高兴地接受这些并不会有用的作品。从一件日常的小事中能体会到作为一名教师的幸福，在座的各位都深有同感，谈起来甚至有说不完的例子，这是因为我们每天面对的是一群鲜活的生命，因为教育本身就是如此美丽！