胖乎乎的小手_胖乎乎的小手课文

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《胖乎乎的小手》教学设计

福伦小学 张宝琴

教学目标：

1．认识“胖、拿”等13个生字，会写“手、爸”等4个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。教具：课件、识字卡片 教学过程：

一、导言：

师：老师要在黑板上写一个字，看看你认识不？ 生：手

师：（共同书空）最后一笔是什么？（）不要写太直，写到最后顿顿

笔往回来一点，再钩上去，这样就写出了笔锋，再写一个。（生在桌面写）

（师接着板书）小手 师：谁会读？（生读）

师：举起你的小手让老师看看，你们的小手真好看！看看这双小手，谁能形容一下，这是一双什么样的小手？ 生1：好看的小手 生2：胖乎乎的小手

师：对，真是一双双胖乎乎的小手（板书：胖乎乎的小手）这个字就念“胖”，你有好办法记住它吗？ 生1：月半胖

生2：月亮长到一半的时候就渐渐胖起来了。

活动目的：通过谈话式的教学，设置语言环境，进行随文识字。

二、新授

（一）初步感知课文

师：这节课我们就来学习第13课《胖乎乎的小手》，请同学们把书翻到第84页，听老师范读课文。

师：我看到有很多同学也想读。下面，请你自读课文并标出自然段的序号，重点学一学你还不认识的字。师：谁看出来本课共有几个自然段？ 生：共有4个自然段

师：本节课共有12个生字宝宝想和大家做朋友。看！哪些字是你的老朋友，你在哪见过它？

生1：我认识“报”字，我看过《锦州日报》 生2：我看过“洗”字，我家门口有一个干洗店 师小总：看来在生活中我们能结识不少生字朋友呢！活动目的：渗透并激发孩子们在生活中识字是兴趣。

（二）随文识字

师：云云画了很多画，其中有一张是家里人最喜欢的，你知道是哪一张吗？读读第一自然段。

师：妈妈看到云云的这张画是怎么说的？读读第二自然段。师：这一段里藏着六个生字宝宝，看看你能叫出它们的名字吗？ ①初步识字。

②生字宝宝把它们的帽子全摘掉了，你还认识它们吗？ a、b、指名读。（读的时候全班跟读）学生读，师贴字卡。开火车游戏。（直接读）

③把它们放回文中，你还认识它们吗？（看屏幕读第2段）

师：最后这个标点你认识吗？对，它叫感叹号，要读出感叹的语气。活动目的：多种方法识字，调动学习汉字的积极性。

三、律动。学的有点累了，下面我们来放松一下吧！活动目的：创设轻松愉悦的氛围。

四、学习第三自然段

1、师：爸爸拿起云云的画又是怎样夸赞她的？读读第三自然段。师：第二个看到云云画的人是谁？ 生：爸爸 板书（爸爸）

师： 你是怎样记住这个字的？谁能带着大家一起写一遍？（在手上写一遍）

师：爸爸边看报纸边夸奖云云，这个字你会扩词吗？ 生：报纸 报告 看报 电报 师：你是怎样记住这个字的？

生：报是左右结构的，左边是提手旁，右边是横折钩、竖、横撇、捺 师：（课件）下面我们再来看一下这个字的笔顺。师：在腿上写一个。

师：在同桌同学后背上写一个。

2、师：你能读准这个字吗？ 生： zhǐ

师：你在生活中见过这个字吗？扩词。生1：在报纸上看过 生2：面巾纸上有这个字

师：是呀，人们的生活、学习、工作离不开纸。可是在古代没有纸，人们只能把字写在龟甲、兽骨上，还有的把字写在布匹上，价格昂贵，一般的人是用不起的，后来有人发明了纸。你知道世界上是哪国最先发明了造纸吗？ 生：中国

师：对，是咱们中国，你一定感到很骄傲吧！活动目的：激发学生的爱国情感。

3、老师要检测一下看哪个同学学会了这些字（1）去掉拼音，你还认识吗？

（2）出示词语：报纸 报数 报名 姥姥 眼睛

（3）下面咱们做一个找朋友的游戏，先把你自己做的卡片摆在桌面上，老师说哪个字，你就举起哪个字，看谁找的准。

4、把这些字送回文中你还认识吗？指名读第三段

五、学习第四自然段 师：姥姥看到这张画是怎样做的？又是怎样说的？（生读）师：你有好办法记住这个字吗？（姥）生：女字旁加上老师的老就是姥姥的姥 师：会用这个字扩词吗（眼）生扩词：眼睛 眼镜 师：你能读好这个字吗(睛)生：单个读要读一声jīng，和“眼”组成词要读轻声（出示词：眼睛）

师：有好办法区分这两个字吗？“睛”的右边读“青”，jīng和qīng的复韵母相同，看到青就会想到睛。

师：这是一个形声字，右边是这个字的发音，左边的目字表示这个是眼目的意思。

如果把“目”换成 “日”猜猜它念啥？ 生：晴

师：有太阳天就晴了

师：换成“ ”（和心情有关，心情的“情”；换成“ ”和水有关，清水的“清”）

活动目的：初步感受偏旁表义的功能。师：咱们来做一个小练习。（课件）情 睛 清 晴

眼（）心（）（）水（）天

师：同学们都有一个聪明的大脑和一双灵巧的手，这个字认识吗？ 生：双

师：你好办法记住它吗？ 生：一个又一个就念“双”

师：仔细看这个字在写的时候要注意哪笔？ 生：左边的又的最后一笔是点，不要写成捺 师：请同学们在脑子里写一个。师：把它们放回文中，再来读读吧。六：全文检测

1、师:咱们再来做个找字游戏吧！比比谁找得准？

2、师：你能有感情地读读全文吗？

3、师：你能读好这几句话吗？

（课件）云云一定还用她的胖乎乎小手帮助了她周围很多的人，愿我们也能像云云一样当别人遇到困难的时候伸出自己的援助之手。活动目的：利用本课学习的汉字练习读句子，做到活学活用。师小结：云云长大了，她能用自己的小手帮助周围的人了，愿我们每个人也像云云那样，拥有一双勤劳能干的小手！