论园长的细节意识_细节意识

论园长的细节意识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细节意识”。

论园长的细节意识

老子曰：“天下大事必做于细。”幼儿园的园长在日常的管理工作中如果能够注意自己的细节行为，并持之以恒地做一些看似平凡的小事，那么就很可能会产生一些意想不到的效果。

1、细节与形象

细节决定形象。有这样一位园长，她每天早晨再忙，总抽出时间来到校园门口，接待幼儿、家长和教职工，并且笑容可掬地同他们打招呼，在入园高峰期，她还及时提醒个别孩子注意入园安全。家长觉得园长亲和力很强，易于接近，对孩子富有爱心，可信任。园长能这样，那她带出来的老师肯定也差不到哪儿去。

形象不全是细节，但细节可以展现形象。

2、细节与态度

细节决定态度。县里要举行幼儿园主题墙饰创设竞赛，有的园长认为这本来应该是业务园长的事，可以直接给她压担子，要求她必须保证参赛获胜。但这样做的效果，只会给下属凭添一份埋怨和担忧。怨园长不讲情理，只看重结果；担心万一评不上优秀，会挨园长批评。明智的园长会在过程中给予适当的指导与肯定，通过细微的关怀给大家鼓劲，激发她们的争先意识。这时园长虽然没有谈结果，但大家一定能意识到园长对这项工作的重视，“不求最好但求更好” 的信念一定会在教师的潜意识里萌发，她们会更热心地去做这项工作。

态度不全是细节，但细节可以表明态度。

3、细节与作风

细节决定作风。一次对一所幼儿园进行市优质园评估时，我们验收组的几位同仁一致认为，该园将以优异的成绩较好地通过验收。在总结会上，园长感慨，“这是我经历的最轻松的一次验收，这次验收我们没有加过班，没有熬过夜，没有大篇大篇地补资料。我们的环境却美了，老师的业务却精了，我们的保教资料却更厚实了，这主要得益于我们务实的工作作风，我们坚持：有验收、无验收一个样，平时、检查一个样。我们更多关注一日保教工作的实效，没有弄虚作假，只有将目标层层分解的具体落实”。是的，创建的最终目的是实现教师、幼儿的共同成长，并非流于形式，搞花架子。

作风不全是细节，但细节可以反映作风。

4、细节与安危

细节决定安危。曾经到过一所幼儿园，三层高的教学楼外墙面砖早已有些剥落，尤其是小

（一）班走廊的飞沿，有几处面砖早没了，还有一处的两块面砖已有些歪斜，眼看着就要掉下来了，我们就在那儿议论，这儿太危险了，面砖掉下来极有可能砸伤下面的行人。我们就让该班的杨老师赶快告诉园长，及时排除安全隐患。可杨老师说，这事儿她已经向园长报告几天了，可园长过来察看后，并未引起高度重视，也许她工作太忙，将这事儿忘了。

安危不全是细节，但细节可以危及人身安全。

5、细节与严谨

细节决定严谨。在一所幼儿园，我见到了“坐滑滑梯的日光灯”。这是因为初装修时日光灯离地面足有4.5米的高度，这实在是太高了,阴雨天室内的照度根本不能满足孩子们的需求，所以该园将所有教室的日光灯全都下降了，孩子和老师们戏称为“坐滑滑梯的日光灯”。我们认为，教育环境和教学设施要真正体现让孩子受益的原则。

严谨不全是细节，但细节可以体现严谨。

6、细节与凝聚力

细节决定凝聚力。有人群的地方，就有竞争与猜忌。尤其是幼儿园，一个女性集中的群体，人性的弱点注定了她们感情细腻而多疑。如果这是一个偏听偏信的园长，那她的身边绝不缺少爱打小报告的人，园长一味听信偏颇之言，领导的凝聚力就会大打折扣。作为园长，我们要正确审视自己，以海纳百川的胸怀，接受多方信息，以宽容之量、包容之心面对各种个案，坚持实事求是的原则，开展管理工作，决不意气用事，随意伤害他人的感情。针对不同教师的特点，扬长避短，将一切可调动的因素激发出来，为我所用。

凝聚力不全是细节，但细节可以扼杀凝聚力。

7、细节与秩序

细节决定秩序。有这样一位园长，平时要求教职工车辆不得乱停乱放，可她自己的自行车却哪儿方便放哪儿。试问，教职工的秩序意识会受到怎样的影响？

秩序不全是细节，但细节可以扰乱秩序。

8、细节与关怀

细节决定关怀。有这样一位园长，她的手机里储存了全园所有教职工的生日信息，凡是有教师生日的那一天，她总会在清晨发一条短信，给教师以生日祝福，这是她坚持了多年的习惯。我们相信，凡是收到园长这条短信的老师，她一定是最快乐的！

关怀不全是细节，但细节可以表达关怀。

9、细节与成功

细节决定成功。有一次，王园长激动地告诉我说，今年五月份，她成功举办了以家庭为单位的“废旧材料自制教玩具”大赛。主要成功之处在于：以前，她们都是通过班主任会议将竞赛的内容、时间、规则、评奖标准、评奖办法等作一布置，然后由班级出一个通知，只等家长在规定时间内报送作品。但每次都发现家长的参与热情均不高，作品的质量也不理想，每个班有2-3份作品就很不错了，有的班甚至一个都没有，与创设这一活动的初衷大相背离。为此，这一次她们认真反思，寻找问题的原因和扭转这一局面的具体做法。今年她们幼儿园的“爱心集宝大行动”红红火火地展开了，通过晓、观、玩、做等细节上的引领，不仅让家长了解此项活动的重要意义，还给予他们观摩学习、参与制作、亲子互动的机会，主动参与的家长越来越多，美观、实用、一物多玩的优秀作品层出不穷，而且她们的“集宝筐”内的废旧材料源源不断，她们的老师再也不用为区域游戏找不到材料而发愁了。

成功不全是细节，但细节可以影响成功。

作者：郑黎丽 单位：江苏省宝应县世纪园幼儿园

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