期中试卷评讲课_数学期中试卷评讲课

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2011-2012学年度上期高一期中考试评讲课（学案）

【教学目标】 透过本节课讲解，使学生初步理解高中历史命题动向，掌握高中历史试题解题技巧。同时及时调整自己的学习态度，学习方法。

【试卷评价】从考点分布上看，第一单元22分，第二单元14分，第三单元28分，第四单元36分，与书本内容多寡基本吻合。

从内容上看，立足于基础而又不拘泥于书本。多用新材料、新题型来考察学生分析、解决问题的能力，紧扣高考考点、热点问题，对学生下阶段学习态度、学习方法的调整有很好的指导作用

【成绩分析】

【纠错寻因】

一、基础不牢

错题：

25（失分率52%）鲁迅说：“因为多年受着侵略，就和这‘洋人’为仇，更进一步，则故意和这‘洋气’反一调：他们活动，我偏静坐；他们讲科学，我偏扶乩；他们穿短衣，我偏穿长衫；他们重卫生，我偏吃苍蝇；他们健康，我偏生病………..”他描述的现象最有可能出现在A.太平天国中

B.甲午中日战争中

C.辛亥革命中

D.义和团运动中

31题第4问（失分率50%）结合所学史实指出英美两国政体对康有为和孙中山产生的突出影响。

补偿练习：

1.孙中山在评价近代中国的某运动时说：“其勇锐之气，殊不可当，真是令人惊奇佩服。所以经过那其次血战之后，外国人才知道，中国还有民族精神，这种精神是不可消灭的。”他所评价的是（）

A.太平天国运动

B.义和团运动

C.五四运动

D.国民革命运动

二、概念模糊

错题：

5.（失分率50%）许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治，根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是

A.颁布《秦律》，依法治国

B官员有皇帝直接任免

C．宰相掌握大权

D.建立皇权世袭制

24.（失分率33%）在一堂“关于太平天国运动的历史意义”研讨课上，四位同学都达成了“太平天国运动为中国的近代化减少阻力”的共识，并分别指出了依据，你认为哪位同学阐明的依据是正确的A.甲同学：太平天国颁布了《天朝田亩制度》 B.乙同学：太平天国内讧导致了运动的失败

C.丙同学：太平天国加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃 D.丁同学：天平天国运动是几千年来农民战争的最高峰

补偿练习：

2.（2010新课标全国25）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇分封建、行郡县说：“其为制，公之大者也„„公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（）

A.百姓不再是封君的属民 B.更有利于皇帝集权 C.制度法令的统一

D.依据才干政绩任免官吏

三、审题不清

错题：

6.（失分率57%）著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是

A.唐朝专制皇权进一步加强了

B.唐朝三省相互牵制

C.唐朝皇帝还没有拥有不受任何牵制的专制权力

D.中央对地方的集权得到加强 7.（失分率47%）《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已，其数量可能略多于全部官僚集团的10%。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡之前，这种情况没有改变。”材料反映了科举制度的作用是 A.九品中正制依然存在B.科举制度在唐代没有执行 C.唐代官员都是科举出身

D.科举考试有利于人才选拔

32题第（1）问从材料一中的四幅图中你能获得哪些历史信息？（6分）从材料二中你又能获得什么历史信息？（4分）

补偿练习3.（2010浙江16）科举制是我国古代的选官制度。下列各项中确切反映唐朝

科举制情况的是

（）A.其形式都是以官取士 B.采用八股考试方式 C.分进士等科目考试

D.要求应试士人熟读四书五经

补偿练习4.（2010海南4）唐代确立三省六部制，三省长官均称宰相，共同承担政务，其主要目的是

（）A.提高行政效率

B.强化君主集权 C.分割宰相权力

D.利于集思广益

【考后反思】

【本课小结】

【跟踪检测】